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乡关心下一代工作汇报材料

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×落红不是无情物化作春泥更护花

×————博乐市青得里乡关下一代工作汇报材料

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博乐市青得里乡地处博乐市西郊,辖个村,个牧场、个基建队,全乡耕地总面积万亩,总人口万人(包括流动人口),主要由维、汉、蒙、哈、回等个民族组成,少数民族人口占总人口的。全乡岁以下的青少年人口为人,占总人口的。有所学校,其中,民汉合校所,在校生名;“三老”人员及离退休干部总数为名,其中“三老”人员名,退休干部名,参与关心下一代工作的老同志达到老同志总数的以上。近年来,青得里乡关心下一代工作在州市关工委的指导下,围绕乡党委、政府的中心工作,充分发挥老同志的特殊作用,发动全社会广泛参与,着力把广大青少年培育成为全乡全面建设小康社会的主力军。现将我乡关心下一代工作开展情况汇报如下:

一、加强领导,健全机构

×我乡高度重视关心下一代工作,把此项工作作为事关全乡可持续发展、事关全乡全面建设小康社会进程、事关青少年健康成长、事关党和国家千秋伟业的大事来抓,于××年挂牌成立了乡关心下一代工作工作委员会,主任由乡党委主要领导担任,下设办公室,有专兼职工作人员名,其中老同志名,在办公场所非常紧张的情况下,腾出两间办公室专门用于乡关工委办公。与此同时,为便于工作的整体推进,各村、学校、乡直机关和站所也相应成立了工作领导小组,建立了党政领导定点联系村队、学校制度,形成了党政群齐抓共管、关工委组织协调、有关部门和全社会共同参与的领导体制、工作机制和领域广、强有力的乡村两极关心下一代工作网络,确保工作有条不稳地开展。

二、转变观念,拓宽渠道,劳务输出为农牧民带来可观收入

×我乡是一个少数民族人口相对集中的乡,人均耕地只有亩多,劳动力资源过剩与土地资源紧缺的矛盾十分突出,人地矛盾直接影响人均收入的增长和生活水平的提高。由于受传统观念的影响,大多数青年的思想观念十分陈旧,他们宁可站在路边聊天,在家守着几亩薄地闲着受穷,也不愿意外出打工,认为打工丢面子。特别是维吾尔族妇女同志,传统观念的影响更是根深蒂固。这种情况老同志们看在眼里,急在心上。村级两委班子和“三老”人员有着丰富的生活经验,他们知道靠仅有的土地实现富裕显然是不行的,必须在科技种植养殖和老务输出上做文章。为了让年轻人明白这个道理,老同志们不辞辛苦,走家串户,用自己的亲身经历和身边的事教育青年学习科学文化知识,鼓励大家走出去,勤劳致富。在乡关工委的协调下,各个村队首先聘请州市科技人员到村里讲课、培训,帮助乡里的农村青年学习一技之长,提高他们的就业和劳务创收的能力。全乡先后有多人次参加了培训,其中青年占总培训人数的,通过学习培训,他们中大多数掌握了们实用技能。其次,村“三老”人员积极与周边地区联系,拓宽劳务输出渠道,帮助青年发家致富。一大批青年改变了以往等、靠、要的思想,走出了家门,通过各种渠道开展劳务创收,部分女同志也走上了社会,从事打季节工、临时工、制作刺绣工艺品、从事家政服务等工作,传统的封建观念转变了,经济收入也逐年提高了。夏吾尔台五村老村村委会主任与团取得联系,并与该团签订了长期劳务合同,从月份到月份,该村的青年都在团打工,人均劳务创收达元以上;他们在博州钢铁公司联系了个工作岗位,月薪元;与博乐市南环路工程部签订了人的用工合同,日工资元;奥依塔克一村村民吐尔逊那孜来木组织本村余名农民,与博乐市城建局联系了城区植树、种花、种草,人均创收余元;在顾里木图三村老党支部书记的教育引导下,吐尔洪买买提致富不忘回报社会,他自筹资金兴建的吐尔洪大厦目前已解决了乡余名(其中岁以下有名,大中专毕业生待业青年名,下岗职工名)富余劳动力的就业问题。

×现在劳务输出已成为全乡发展农村经济和农民收入的重要渠道。××年全乡共输出劳动力人,二、三产业占全乡人均纯收入的。乡里的青年人每每谈起惊人的变化总是感慨地说:“是老同志们给咱们送来致富经,引咱们走上致富路!”目前,“要想发家致富,赶快外出打工”,已成全乡人的共识。

三、引导青年学科技、用科技,科技贡献率份额不断加大

×在乡、村两极关心下一代工作领导机构的领导下,在“三老”人员的带动下,我乡青年学科技、用科技巍然成风。学习科技知识,转变就业观念,依托科技增加经济收入已经成为广大青少年的共识,科技贡献率在全乡经济增长中所占的分额不断加大。

×我乡的老同志依靠自己多年积累的生活经验,清醒地认识到:传统的种养殖技术已经不能适应今天的社会发展,必须在科学种养上下工夫,寻找经济增长突破口。他们不但把自己积累的种养殖技术毫无保留地传授给青年,还邀请州、市农业、畜牧养殖专家到村队举办知识讲座,解答青年在种养殖方面存在的问题,给青年讲解种植、养殖技术。老同志的热情感动了青年人,专家们介绍的种养殖技术更是讲到了年轻人的心坎里,许多青年大清早就来占座位,有的连续听了两遍还不过瘾,还要求再讲一遍。尤其值得一提的是,很多妇女改变了以往的传统观念,放下了手中的家务活,也走进了知识的课堂,她们认真听讲,虚心求教,回到家里就进行喂养实验,在喂养过程中,有很多妇女还搬着记录本与丈夫争论。