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大学生创业环境的结构维度、问题分析及对策研究

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【摘要】在就业形势日益严峻的当代社会,大学生创业成为缓解就业压力的重要措施。然而,目前我国大学生创业现状不容乐观,由于政府政策、经济条件、社会舆论等的限制,大学生创业或无法起步,或中途中断,创业成效较差。为此,我国要实施有效的措施,为大学生创业提供良好的创业环境

【关键词】大学生创业环境 结构维度 对策

一、大学生创业环境的结构维度

总体来说,大学生创业环境指的是大学生在创业活动过程中,对其创业产生影响的外部因素的总称,贯穿与大学生创业活动的始终。关于创业环境结构维度的研究,一直是国内外研究的热点问题。在国外,Fred(弗雷德)认为创业环境由政治、经济、法律、文化等七部分构成;全球创业观察报告从九个方面出发,对创业环境进行了深入研究。在国内,也有学者对创业环境的结构维度提出不同的观点。例如,周丽从自然、经济与社会三大方面以及政策法律、智力技术等为支撑构建创业环境。

二、大学生创业环境的问题分析

(一)政府政策支持力度的缺乏

近年来,我国对大学生创业的重视程度与支持力度逐渐增强,在出台相关政策与投放创业基金方面做出相当努力,然而整体来说,大学生创业制度仍然不很健全,缺乏规范性与保障性。除此之外,大学生在申请贷款时程序繁琐,要求严苛,缺乏优惠政策,使大学生在创业中处于被动地位。

(二)创业资金的极度匮乏

资金是创业是必备基础,没有资金,创业便成为无本之木,无源之水。国家虽然投放创业基金,但整体上来说,大学生创业资金仍然极度匮乏,融资渠道只局限于亲朋好友,这使大学生创业举步维艰。

(三)创业教育缺乏系统性

大学生由于缺乏工作经验与生活阅历,对创业相关知识与必备技能的了解较少。高校在创业教育方面开设了相关课程,但是整体上创业教育的重要性被长期忽略,创业教育缺乏系统性与规范性,造成创业教育流于形式,起不到传授专业知识与技能,丰富学生创业经验的作用。

(四)家庭观念与社会舆论的制约

虽然我国现代化发展迅速,人们的观念越来越开放。然而人们对创业,尤其是大学生创业仍然存在一定的偏见。家庭在子女工作方面的观念比较保守,对工作的稳定性与高收入要求较高,认为创业风险太大,不抱支持态度。整个社会在一定程度上也受传统观念的影响,信奉所谓的“铁饭碗”与“金饭碗”,对大学生创业存在偏见。

三、改善大学生创业环境的有效对策

(一)加强对大学生创业的政策扶持,改善创业环境

国家政策的支持为大学生创业提供制度保障,为大学生创业搭建良好的平台,有利于提高大学生创业的热情与积极性。为此,国家首先应当完善大学生创业机制,根据大学生的特点,实施优惠政策。大学生由于缺乏工作经验与资金储备,在创业队伍中处于弱势地位,因此国家要对大学生创业实施优惠政策,例如减少税收,增加资金与技术支持等。尤其是国家在创业资金方面要加强扶持力度,通过投放创业基金、降低贷款限制等丰富大学生融资渠道,为大学生创业提供经济支持。除此之外,国家要加强立法工作,为大学生创业提供坚实的法律后盾。最后,国家要加强建立创业基地,加强对大学生创业的培训力度,在这个过程中使大学生了解创业环境,明确创业途径,掌握创业知识,优化创业设计最终进行创业实践。

(二)加强创业教育,保证创业教育的系统化与规范化

由于大学与社会存在一定的脱节,大学生往往擅长理论知识而缺乏工作实践,对创业环境与创业内容一头雾水,无从下手。高校创业教育的缺乏造成大部分学生对创业缺乏清晰的认识,不敢轻易尝试创业;而部分有创业想法的大学生对创业浅尝辄止。因此,高校要加强对大学生的创业教育。首先,要加强创业理论知识的学习。一个优秀的创业者需要掌握专业知识,如创业学、市场营销、管理学等。第二,高校也要重视学生创业实践能力的培养,通过校企合作为学生提供良好的实践场所,使学生在实践中增长知识与智慧。

(三)改变家庭观念,创设良好的舆论氛围

家庭观念与社会舆论对大学生创业也产生一定的影响。倘若小到家庭,大到社会,都对大学生创业不支持、不赞同,一味追求安稳的工作状态,对创业持有一种保守态度,这种社会氛围会直接影响到大学生的心态,使他们对创业产生懈怠与畏惧心理。为此,家庭与社会应当敞开胸怀,开放眼界,跟随时代的潮流与趋势,对大学生创业给予一定的支持与鼓励。

结语:大学生积极创业有利于缓解就业压力,改善严峻的就业现状,促进国家经济的发展。面对我国大学生在政策、资金、教育等方面存在的局限性,我们应当从三方面入手,改善大学生的创业环境。首先加强对大学生创业的政策扶持,改善创业环境;第二,加强创业教育,保证创业教育的系统化与规范化;最后,改变家庭观念,创设良好的舆论氛围。通过这一系列有效对策,为大学生创业提供良好的环境与平台。

参考文献:

[1]商亮.大学生创业环境的问题分析及对策选择――基于政府行为的视角[J].创新与创业教育.2013(12)

[2]王晓蕾.大学生创业环境问题的分析及对策[J].职业教育研究.2013(01)