幸福便笺 2期

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这几天上课的时候，发现最后两排的几个同学把头埋在书堆里，有时还小声说话。这次上课的时候，我踱到了后排，然后停下，用遥控笔操作PPT，屏幕上显示出“骄奢”一词。

“小杨，你来读一下这个生词。”我依次提问，轮到了前排的小杨。

“不会读吗？”小杨站了起来，我却没有听到声音。

“她已经读了。”小杨的同桌回过头来对我说。

“读了吗？我怎么没有听到？看来，你有些骄……骄傲了啊，不肯大声把字读出来啊。”我顺口就想说“骄奢”，感觉有些不妥，又改成了“骄傲”。

小杨坐下了，可我心里还是有点后悔，这个“骄傲”也不应该说，孩子会不会感觉很难堪呢。无暇多想，上课要紧。我先稳定了情绪，继续完成课的内容。等到练习的时候，我又走到小杨身边，“看来刚才不是你说话声音小，是我在后面听不清。”她不好意思地低了头，前边的同学却说，“声音确实小，我也没有听清。”

回到办公室以后，我开始批阅随笔。心想，可以在随笔上再跟小杨解释一下上课的事。可是改完以后也没有发现小杨的随笔，因为随笔是随意交的，小杨没有交也是正常的。可这件事情不解释一下，我的心还是不安的。怎么办呢？

我打开抽屉，找到了一张便笺，写了几行字。

小杨：

昨天，本来是想开个玩笑，说你吝啬自己的声音，不肯让大家听到。结果遇到了“骄奢”，一时觉得用词不当，又说成了“骄傲”。想来会伤害你“娇小”的心灵，特解释一番。抱歉得很。

师字

我找到小杨的同桌小娜的随笔，贴在了她的随笔上面。

第二天，再次批阅随笔，看到了小杨的随笔，她已经把便笺贴在了自己的笔记本上，还写道：

老师，嘿嘿，没事的，本来声音就不太大嘛。因上次收随笔时我不在，所以没有交。当娜打开随笔时，看到夹着的便条，激动得不知怎么办。当她看到“小杨”两字时，便告诉了我。所以我撕了下来，嘿嘿。其实没事的，真的。下次回答问题，一定要大声点，嘿嘿。我知道老师没有恶意，只是想开个玩笑。

再看小娜的随笔，写得也很有意思。

翻开随笔，看见一张纸

兴奋不已，细看名字

“幼小”的心灵也受了挫

小杨说，原来被骂也这么幸福

纸条粘在了随笔上

更粘在了心灵

我也宁愿每天被误说

然后翻开纸条

幸福回旋

看完孩子的随笔，我的心也安了，而且暖暖的。原来一张小小的便笺，也可以传递安慰，传递幸福。我又撕下一张便笺，写下几行字，贴在小娜的笔记本上，这是送给她的“幸福便笺”。

小娜：

谢谢你！谢谢你幸福的传递，谢谢你幸福的安慰，还要谢谢你的随笔，这块幸福的“宝地”！