初中生英语听力能力影响因素及解决对策研究

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摘要：初中英语教学强调“听、说、读、写”四项基本技能，其中，听力技能是衡量学生英语综合能力的重要标准，是日常教学过程中教师与学生交流的重要基础，在各类考试中占有重要地位。学生受自身英语水平、文化背景、情绪的影响，整体听力能力不强。本文分析了影响初中生英语听力能力的因素，然后提出有效对策。

关键词：初中英语教学 听力 影响因素

英语作为一种语言，其首要作用肯定是用于交流，即通过语言来表达意思。而要想有效地运用英语，语音系统性训练必不可少。此外，听力技能是初中英语技能培养的重要组成部分，是日常教学过程中教师与学生交流的重要基础，也在各类考试中占有重要地位。因此，听力训练非常重要。很多教师在教学过程中使用多种方法来提升学生的英语听力水平。但是，现在许多学生的英语听力还是处于较低水平，与新课程标准的要求还有很大的差距。据调查，在初中生中有近一半学生对英语听力无可奈何;有37%学生在考试后最担心的是听力。因此，提高初中生听力能力刻不容缓。本文先分析初中生英语听力能力的影响因素，然后提出相应的对策。

一、初中生英语听力能力影响因素分析

新课程标准指出，要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。然而，目前由于多种因素的影响，学生的听力水平相对较低。

（一）学生自身英语水平的局限

学生对语音掌握得不好，掌握的单词量不够，对单词的理解不全面，对听力不够重视，平时很少读和听，因此听力水平不高。

1.语音方面

语音是语言表达的基础。学生只有准确掌握英语的发音，才能提高语言表达能力和听力能力。音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。教师要提高学生的听力水平，就要让学生学会相关音素的发音，掌握相关的发音技巧。因此，教师要注意相关教材的选择以及日常语音练习。首先，注意分清l，n;其次，注意明确长短音发音标准，如daughter与doctor;再次，注意掌握相关发音规律，有些学生不了解重读、连读、爆破音等，造成发音不标准、语感差，最终导致了听不懂听力材料;最后，注意英式英语与美式英语的发音差异，纠正不正确的发音方式，以真正提高英语听力技能。

2.词汇方面

词汇是语言的构成基础。掌握一定的词汇量对提高英语听力能力有着至关重要的作用。词汇量不足会直接导致学生英语听力水平难以提高。在听力过程中，由于语速快，相关信息稍纵即逝。所以要提高学生的英语听力水平，教师就要让学生掌握一定的词汇，使学生能够做到迅速听音辨义。

例如，Some people believe in love at first sight， and many boys and girls do fall head over heals in love with each other at first sight. But I suspect that at first sight they were attracted only by each other’s physical appearance， humorous and witty words， or a brave act， etc. Such things may be superficial. When the two people get to know each other better， they may find that their interests and hobbies do not really match， their personalities conflict， and their values are poles apart. With the passage of time， the clashes between them may mount， eventually leading to breakup.

假若学生对相关词汇的意思模糊不清，就不能准确把握整体信息，也无法获取有用信息，无法做出正确的解答，听力技能也就难以提高。

3.语法方面

要掌握一门语言，就要掌握语法，掌握英语语法对提高英语听力水平有重要作用。学生熟练掌握相关的英语语法知识，有利于提高英语听力水平。在英语听力测试考题中，往往会借助复合句来表达信息，可如果学生没有把握好主句和从句的关系，就算理解了句子中相关单词的意思，也会一定程度上误解句子的意思。

例如，The combination of satellites， which transmit information， computers， which store information， and television， which displays information， will change every home into an education and entertainment center.

此句中，三个非限定性定语从句分别对三个先行词satellites，computers和television进行补充、说明。如果去掉这三个非限定性定语从句，那么句子可简化为：The combination of satellites，computers and television will change every home into an education and entertainment center.卫星能传输信息，计算机能储存信息，电视能显示信息，把这些手段结合起来可以使每个家庭都成为教育娱乐的中心。

（二）文化背景的差异

不同国家的文化具有不同的特色。而语言作为文化的重要组成部分，不同的语言就代表着不同的文化。所以，初中生想要提高英语听力水平，就必须了解一定的欧美文化与相关的历史、地理等知识，也要了解一些英语国家人们的生活习惯和当地的风土人情。这对学生提高英语听力理解能力起着重要作用。研究发现，目前我国的初中生在此方面还存在很多不足之处。比如有些学生在听力过程中常感到所听材料虽无新词汇，却听不懂。