新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径分析

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摘 要：伴随着网络技术、通信技术的快速发展，新媒体的出现为高校教育创新提供了全新途径，也一定程度上推动了大学生思政教育工作的深化改革。高校微信公众平台作为校园新媒体，该平台的出现并应用到思想政治教育当中，能够全面革新思政教育发展模式，打破发展瓶颈，探索出一条推动思政教育持续发展的新途径。笔者则是从这一视角入手，分析该平台的发展特征，从而在优势与功能分析之后提出创新路径，为大学生思想政治教育工作提供保障。

关键词：新媒体；思想政治教育；微信公众平台

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 ― 2234（2017）06 ― 0121 ― 03

前言：智能手机的快速普及，互联网已经实现了社交化，腾信公司推出的基于移动终端和智能手机的移动社交软件“微信”，自该软件出现之初便得到迅速推广应用，并且在这一社交软件的逐步完善当中开发了微信公众平台功能模块。自2014年开始，微信公众平台进入到高校并成为校园新媒体。在进入校园之后微信公众平台以何种方式运营与存在，对大学生思政教育能够发挥出怎样的效果是本次研究的重点所在。

1高校微信公众平台运营特征

高校微信公众平台作为一个全新产物，在进入校园之后成为一种自媒体宣传的新型媒体，高校开始以学校的名义去注册微信公众号，学生则可以通过关注订阅号的方式来关注该平台上的一切动态。该平台能够为大学生提供信息咨询、生活服务等多方面的信息，与校园内传统的媒体相比较而言，其不仅仅具备传统媒介权威性、针对性，还具备多样性与裂变性特征，并将这些特征兼容。具体分析如下：

1.1创办主体权威性

高校微信公众平台的创办主体为高校本身，由高校党委和行政机构进行官方认证，代表学校与校内的相关组织进行新闻咨询的与服务内容的更新，成为高校官方进行信息传播的新型载体。所以说，高校微信公平台的运营具有较强的权威性〔1〕。

1.2信息传播针对性

虽然高校微信公众平台具有较强的开放性，社会大众也可以获取高校与传播的信息内容，但针对主体依旧是在校大学生。学生只需要关注微信公众号，则可以接收到微信公众平台推广的消息。高校微信公众平台是立足于校内，针对大学生提供针对性的信息服务。

1.3平台应用多样性

微信公众平台上的信息具有较强的时效性，需要不断地做出更新与内容层面的优化。就如高校的微信公众平台，其中的内容涵盖面较为广泛，大到学校的宏观发展规划与办学理念，小到学生的交通班车与失物招领。涵盖内容的广泛性，吸引了更多大学生关注该平台〔2〕。

1.4传播方式裂变性

微信公众平台的产生，所采用的主要传播方式则是裂变式，信息通过裂变的方式扩大宣传范围，而后信息通过订阅的方式被用户迅速接收，有价值的信息在通过分享与转发之后能够得出更好的传播效果。在这种信息传播模式下，可以说用户既是信息的接收者也是传播者。

2高校微信公众平台在大学生思政教育中的应用优势与功能

2.1应用优势

2.1.1载体微小覆盖面大

手机作为高校微信公众账号的载体，具有微小特性。其所具备的高度便捷性几乎让在校大学生人手一台，甚至一个人有多部手机。这样的状况让大学生获得信息的便捷性明显提升，社交方式也呈现出网络化的发展趋势。特别是在智能手机逐渐普及的今天。高校微信公众平台在大学生思想政治教育当中的应用具有载体微小覆盖面大的优势，有助于思想教育工作发挥出良好的教育价值与教育优势〔3〕。

2.1.2成本降低效力更强

微信公众账号的申请相对便捷，经营管理的过程也并不需要投入太多的人力资源以及成本，这是传统媒体无法比拟的。虽然应用的成本较低，但在思想教育当中所能够发挥出的优势十分明显，传播效力更加强劲。通过信息覆盖面以及信息能力的提升，思政教育工作能够取得事半功倍的效果。

2.1.3影响直接快速高效

高校通过微信公众平台能够实现信息的推送与传播，对于关注该公众平台的学生能够推送相应的信息，满足信息第一时间传播的要求，影响直接、快速。信息的过程也依托于网络环境快速完成，展现出高校微信公众平台的高速与高效，也为思想教育工作开展提供便捷条件〔4〕。

2.2发挥的功能

2.2.1宣传示范功能

高校微信公众平台的出现与传统的媒体相同，所发挥出的作用一致，都是高校党委与行政部门的喉舌，承担着科学理论的传播重担，旨在进一步武装大学生，培养大学生社会主义核心价值观。与高校微信公众平台展现出的优势分析相同，凭借信息传播的便捷性能够发挥出良好的宣传与示范功能。高校在开展思想教育工作过程中，可以在公众平台结合文字、图片以及视频等多种信息，对典型事例进行宣传，打造一个宣传主旋律、传播正能量的校园文化氛围〔5〕。

2.2.2舆论引导功能

互联网所能够提供的网络空间环境是一个相对系统的平台，成为信息传播的聚集地，不同主流思想在网络平台之上的相互碰撞成为舆论漩涡，思想意识的斗争与主战场的转换也展现出网络新媒体的力量。可以说，在多元化思想的碰撞之下，大学生的思想极易受到影响。这也是之所以在高校开展大学生思想政治教育的关键，而高校微信公众平台作为在诸多主流思想中的一个，能够对学生产生引导作用。当然也可以凭借信息优势去把握大学生的思想动向，有效判断舆论走向，做出正确的引导，弱化消极因素，将舆论危机化解〔6〕。

2.2.3教育服务功能

从高校微信公众平台的应用与实践来看，其具备服务性与教育。体现在服务性方面，主要是微信公众平台之上的各种信息能够满足学生的不同需求，在信息获取上更加便捷。也正如其所展现出的优势分析上，信息的针对性与便捷性优势提到的那样。当然，信息的传播过程中蕴藏着丰富的教育资源，能够对学生群体进行思想政治教育。在主流价值观的引导下，将各种多元化信息进行软化处理，从而展现出教育功能与教育价值，与社会主义核心价值观相协调，传达正确的世界观、人生观与价值观。

2.2.4互动交流功能

高校微信公众平台与传统传统媒体不同的则是具备互动交流功能，改变了传统单项信息传播的方式，保证了互动交流的便捷高效。对于高校微信公众平台在思想政治教育中的应用，学生成榛ザ交流的一个主体，从传统的被动接受者成为信息的主动接受者。这样的方式能够挖掘学生的主观能动性，信息传播也可以在这种互动中不断扩散、放大、强化，为教育效果的提升奠定坚实基础，形成思政教育的全新局面〔7〕。

3新媒体环境下高校微信公众平台在大学生思政教育中的创新路径

新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临革新，高校微信公众平台的出现为思政教育提供新的创新路径。从微信公众平台的运营特征就已经发现，其能够加强对于信息的全面整合，挖掘信息的内在价值，将平台的多样性展现出来。而高校微信公众平台在大学生思想政治教育当中的应用，所展现出的优势及功能显著，能够推动思想政治教育工作的发展。目前，微信社交软件的影响力无处不在，只要是智能手机则可以享受该软件所提供的全面服务，而微信公众平台作为一个新开发功能，应用与大学生思想政治教育中还需要一段周期的探索，笔者结合自身所学知识，认为新媒体环境下高校微信公众平台在大学生思政教育中的创新路径需要从以下几个方面入手：

3.1建立健全完善的制度

当代大学生正处于人生观与世界观的形成时期，对于网络环境中所提供的各项信息会产生强烈的好奇心，并且由于网络环境的开放性特点，信息会在不断地传播当中呈现出“裂变”效果，传播面与覆盖面更广，信息交互性已经呈现出无法把控的局面，作为校园“把关人”，思政教育工作者面临较大的工作压力。这就对思政教育工作者对于信息的整合与优化提出了较高要求，需要做好平台信息的选取、更新、，让学生第一时间能够看到正确的思想走向，避免对网络环境中的不良信息影响。因此，高校应该针对性的制定各项规章制度，包括信息采编与制度、责任追求制度、信息监管制度等等。以制度约束为前提，以制度规范为开展高校思政教育工作的重心，通过这样的方式保证制度体系的完整性，打造微信公众平台的运行机制〔8〕。

3.2打造高素质的队伍

建立健全完善的制度体系，是保证新媒体环境下高校微信公众平台在大学生思政教育中的创新基础。而打造一支高素质的队伍，已然成为高校微信公众平台得以稳定、健康、高效运营的核心所在。为满足大学生思政教育工作要求，高素质队伍的建设需要由师生结合、专兼结合的方式，在高校内部形成一个运营团队，以便于思政教育效果最大化。在该团队当中不仅仅包括新闻信息维护与技术支撑人员，还包括一些政治觉悟较高、写作能力较强的舆论引导人员，以此来保证高校微信公众平台所传递的信息万无一失，舆论引导方向正确。结合目前微信公众平台的基本要求，队伍成员应该具备以下几个方面的综合素质：其一，坚定的政治立场。具有较高的理论素养，熟悉高校思政教育工作全流程；其二，具备较强的新闻采编能力、选题策划能力、扎实的文字功底；其三，可以熟练运营互联网技术，特别是对微信平台的开发与理解。这些综合素质成为高素质队伍打造的基础条件。但想要这些条件得以实现，还需要学校本身为思政教育工作者提供发展空间，定期开展培训工作，也可适当的提供外出学习的机会，将一些先进地区的新媒体与思想教育工作经验带回来，为高校思政教育工作的鲜活性提供保证〔9〕。

3.3注重信息内容的更新

信息内容是持续支撑微信公众平台发挥效用的关键，也是思想政治教育工作得以开展的核心。只有通过特定信息内容的传播，才能够实现微信公众平台的全面优化，引领大学生去成长成才。新媒体环境下高校微信公众平台在大学生思政教育中的创新，则需要注重信息内容的全面更新。具体从以下几个方面入手：其一，内容设计要体现原创性与主旋律。大学生作为新时代的人群，对于信息的整理与接触。在开展思想政治教育的过程中在公众平台的内容上应该体现出原创性，加强主旋律的弘扬，凸显出正面的宣传与引导工作，创作贴近大学生生活实际、契合大学生个性特点与心理需求的内容。只有这样，才能够让大学生群体看到并实现思考，感受思政教育的潜在价值；其二，语言设计层面的优化。传统大学生思政教育之所以取得的效果不好，主要是语言内容上相对刻板，内容相对枯燥，学生的接受能力不强。针对这些问题的存在，在微信公众平台应该采用大学生喜闻乐见的网络语言，将思想政治教育的内容巧妙的以更加鲜活的形式去展现出来，从而通过网络用语来吸引学生，增强学生的关注度，去潜移默化的影响他们的思想与情感；其三，内容来源方面。微信公众平台之上的内容直接关系到在大学生思想政治教育方面所能够发挥出的作用，可以借助内容层面所表现出的优势来挖掘思想政治教育工作的价值。应该吸引广大师生积极地投稿，以校内资源为核心去丰富其中的内容，让广大学生成为微信公众平台的粉丝，从而更好的参与到互动之中。可见，内容的更新包含多层面，能够全面增进微信公众平台与大学生的互动〔10〕。

3.4构建协同发展模式

协同发展模式的构建，其根本则是在应用新媒体的基础之上不否认传统媒体的发展价值。寻求两者在大学生思想政治教育工作当中的融合途径，实现新媒体与传统媒体、课堂教育与实践活动的深度融合，在良性的活动当中寻求一种协同发展的“微模式”，构建一个全方位的思想政治教育体系。为满足协同发展的要求需要从以下几个方面寻求切入点：其一，高校的自主推动。高校本身应该将微信公众平台与广播、新闻以及校报等传统媒体融合，做好资源的全面协调与优化，为实现教育资源的互补提供条件，形成一个互动传播的发展格局，扩大思政教育辐射面；其二，建立微信组织框架。将微信公众平台为核心，与各部门相互协调，建立一个组织框架，在组织框架的协调当中去提升思政教育工作质量；其三，思政教育活动线上线下有效结合，依托于高校微信公众平台获得理论信息与相关讲座的宣传，通过线上宣传的方式让大学生可以在线下去参与活动当中来，在传播正向价值的基础之上提高思想政治教育工作的有效性。

结论：综上所述，高校微信公众平台的建设为大学生思想政治教育工作提供了创新途径，从其所表现的优势与功能上来看，对推动高校思政教育工作的发展进程效用显著。基于此，高校应该充分抓住新媒体环境下所带来的便捷性目标，为高校思想政治教育的持续深化提供新途径。

〔参 考 文 献〕

〔1〕耿风.基于高校微信公众平台的大学生思想政治教育路径探析〔J〕.黄河水利职业技术学院学报，2016，（04）：85-87.

〔2〕闫红茹.“微形式”平台对大学生思想政治教育的利弊分析〔J〕.陕西教育：高教，2016，（10）：78+80.

〔3〕翟东波，唐好林.自媒体时代下校园微信公众平台的思想政治教育功能研究〔J〕.重庆电子工程职业学院学报，2016，（03）：97-101.

〔4〕刘丹.新媒体对大学生社会适应的影响及对策――以高校微信公众平台为例〔J〕.黑龙江高教研究，2016，（03）：99-101.

〔5〕卢娇娇，李辉辉.微信公众平台在高校思想政治教育中的应用〔J〕.东南传播，2015，（10）：140-142.

〔6〕吴婷.大学生思想政治教育的创新路径研究――以高校微信公众平台为例〔J〕.新闻研究导刊，2015，（15）：218-219.

〔7〕陈伟超.新媒体环境下大学生思想政治教育工作创新探索〔J〕.产业与科技论坛，2015，（03）：226-227.

〔8〕郭志勇.新媒体环境下大学生思想政治教育的新路径――以高校微信公众平台为例〔J〕.理论视野，2015，（01）：84-86.

〔9〕高翩翩.新媒体融入大学生思想政治教育路径探析――以高校微信公众平台为例〔J〕.新闻战线，2014，（06）：158-159.

〔10〕沈楚.新媒体对高校思想政治教育的影响与应对〔J〕.湖州师范学院学报，2011，（05）：112-115+137.