如何保护学生学习高中物理的兴趣

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兴趣是学生学习的动力，是高效课堂顺利实现的关键因素，也是学生独立思考问题，自主探究的重要因素。所以，在高中物理教学过程中，教师要选择多样化的教学活动来激发学生的学习热情，以为学生健全的发展做好保障工作。因此，作为一线物理教师的我们要从多方面入手来重新帮助学生找到学习物理的兴趣，使学生获得良好的发展。

一、通过学生自主探究保护学习兴趣

自主探究是凸显学生课堂主体性的重要方面，也是保护学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯的有效活动之一。所以，我们要有意识地给学生搭建自主探究的平台来锻炼学生的能力水平，进而，在确保高效物理课堂顺利实现的同时，也为学生综合素质水平的大幅度提高做好保障工作。

例如，在教学《自由落体运动》时，我选择的是自主探究教学法，首先，引导学生带着目标进行自主学习，并引导学生思考下面几个问题：①当石块、粉笔头从手中落下时，思考哪个降落得比较快？②思考：自由落体运动是什么样的运动？③自由落体运动的初速度是多少？……组织学生结合教材内容对上述的问题进行思考探究，这样不仅能够激发学生探究科学的热情，保护学生的学习兴趣，同时，也能大幅度提高学生的学习质量，使学生能够在自主探究中真正找到学习物理的乐趣。

二、通过多媒体演示保护学生的兴趣

多媒体作为课改下有效的辅助工具之一，一来能够将抽象、枯燥的物理课堂形象化，二来能够强化理解，提高能力。所以，教师要充分发挥多媒体集视频、音频、图片、文本等为一体的优势来将抽象课堂形象化，进而，确保学生在兴趣的推动下自主成为课堂的主体。

还以教学《自由落体运动》为例，在学生自主探究活动结束之后，我借助多媒体向学生展示了“树叶飘落”“苹果落地”“雪片从天降”“硬币从手中落下”等现象，引导学生观察上述的现象，再一次思考：自由落体运动有什么特点，这样不仅能够强化学生的理解，加深学生的印象，而且，对高效物理课堂的顺利实现做好保障工作。

当然，除了上述活动之外，我们还可以通过自主实验来提高学生的学习兴趣；也可以通过小组讨论来保护学生的学习兴趣等。总之，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要选择多种活动来凸显学生的主体性，使学生在自主学习、主动求知中轻松地掌握基本的物理知识，同时，为学生综合物理素养的形成奠定坚实的

基础。

参考文献：

金东菊.也谈如何培养学生学习物理的兴趣[J].读写算：教育教学研究，2015（09）.