关于书 第50期

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（一）引子

“书非借不能读也。”袁枚在《黄生借书说》中大发感慨，竟也流传了几百年而不衰，但我却认为这是无稽之谈。谁说“书非借不能读也”？看看我吧，家藏千卷万卷，不也尽读了么？古人云：“读书破万卷。”我爸爸就常责怪我太不懂得珍惜，因为凡我所读的书都已“韦编三绝”了。然而不同时代有不同的看法，我既然要反驳袁枚这句话，就有必要论述一下我与书的一些过节儿。

（二）背书

我纯粹是个掉进书袋的人。因为父母是高级知识分子，我也耳濡目染，不到三岁，竟主动要求背唐诗，而且我那时也真够聪明的，妈妈才教了一句，我竟能如行云流水般背出接下来的三四句，大有“书在心中”之意。所以我两个月就干掉了《唐诗选辑》，又两个月干掉了《宋词汇编》。妈妈也觉得这怪了，就老拿我去宣传，说我怎么怎么会背书，怎么怎么流畅，怎么怎么迅速；大家听了，也左附和一句“不错”，右附和一句“好啊”。当时我也以为自己有多么多么厉害，现在看来那并不算什么，仅仅是语音模仿而已。所以我的结论是“背书，非读书也”。这背书的方法从此遭到了我的反对，不过，它虽饱受我排斥，却也有好处――早早就打下了诗词古文基础，为我以后写作起了不容忽视的作用。

（三）识字

我记得背书时节过后的一年，我迷上了连环画《三毛流浪记》。那图画挺好看的，人物挺新颖的，我就翻啊翻啊，忽觉奇怪，为什么每一幅图画边上都有一行黑黑的比点大的东西呢？问父母，他们说：“这叫字，它会告诉你画中的内容。”哦，一团点就叫字，还会说话？所以我对字也来了兴趣，抱了本书就开始“啃”。但我“啃”了几下就发现我这是在拿“牙齿碰石头”――我识得几个字啊？怎么能“啃”出它们的味道呢？父母见我有兴致也就心血来潮，开始让我“鹦鹉学舌”，教我“大小多少、前后左右”；过了一两年，到了该上学的年龄了，他们就手把手教我“句读”，再然后就一发而不可收拾……那时我才几岁啊，却已识字六千，所以被周边的邻居们誉为“神童”。我听了，挺得意的。

（四）领钱

第一次获得了个什么“古诗词背诵会”大赛的一等奖，父母异常兴奋，颁发津贴十元，由我自己支配。

我又长大了一些，便不再满足什么《东游记》《西游记》《南游记》了，就去泡书屋，一泡就是一个下午，大多看些什么《天下才子必读书》《容斋随笔》《楚辞》之类的书。所以我六岁就背下了《岳阳楼记》《滕王阁序》两篇经典之作；而后读的就是《三国志》《水浒传》……你说我从小就看这些书，我会怎样？哼哼，我都成了“三国通”“水浒通”了。为了真正成为一个“历史通”，我接下来就看“二十五史”，发现这几十本书家里都有，也就不用去书店饱尝意犹未尽之时而被抓走的“回眸三顾”了。

（五）抄书

清代有一个叫张溥的，每每读书便抄七遍，然后烧了。我起初认为：他脑子是不是有问题？这样既浪费纸墨又污染环境。可是后来，我却不这么认为了。偶尔在一篇文章中看到“千古文章一大抄”这句话，我突然觉得张溥这小子还真有本事，抄还“抄”得出《五人墓碑记》这样的文章。所以我也抱了本作文词典开始暗无天日地抄了起来，希望哪天也抄出个《六人墓碑记》之类的文章来。果真“千古文章一大抄”，在我的勤奋“笔耕”下，第一篇两千三百字的《游园有感》问世。这是“抄”的好处，不仅使我掌握了更多知识，而且让我的文笔更加流畅。所以，我领悟到了抄的乐趣，作文的分数也在节节攀升，一些“小菜”还被老师当作范文念，竟也捧了个小奖回来。于是，我感叹道：“还是张溥聪明！”

（六）藏书

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我尝到了书的好处，便到茫茫书海中去寻找“黄金屋”“颜如玉”，以便“金屋藏娇”。可是“藏娇”没藏到，藏书倒藏了一大堆。你瞧瞧，我家中，书柜里，衣柜里，纸箱里，皮箱里，桌子上，椅子上……都是书，凡是我家可用的面积都被我“蚕食鲸吞”，以风卷残云的速度呈等比数列逐年递减。

（七）现在

现在看书的机会被“圣人”们无情地剥夺了，天天面对的已不是“关云长”“唐伯虎”“令狐冲”“方鸿渐”了，而是“Ｕnit16”“三角函数”“机械能守恒定律”等等。还有一本本语法书，一页页单词，犹如座座“五行山”朝我这个“孙猴子”压来。我想：这学英语怎么就不能像我的语音背书法或勤奋抄书法一样奏效呢？

（八）感想

我想驳袁枚，看来不用了，因为我被我自己驳倒了。我败了。“书非借不能读也”。现在我读的杂书例如《三国》《水浒》《金庸全集》《二十五史》等等都被一箱箱、一筐筐打包运走。我心里痒痒了，想看杂书了，又没时间再去书店，只好找同学借，可是大多不走运，碰壁；偶尔能借到一本，一翻，竟发现他们原本也是借的。于是我不禁感叹：“书非借不能读也。”现在我才真正体会到了袁枚这句话的深意――是否他也面临大考而不可读杂书的处境呢？“书非借不能读也”，至理名言!

【作者系江西省鹰潭市第一中学2006届高一（14）班学生，指导教师：俞新华】