河南教育·高校版

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从生命的基础看小学教育的办学方向

校长在引领教师专业成长中的作用

校园文化:学校品牌的支点

让教师专业发展成为学校发展的不竭动力——“教师校本培训模式”研究的一点尝试

以课例研讨促教师专业能力提升

马来西亚华文教育的本土化转型

中学生法制教育中亟待解决的问题

建立我国贫困高中生资助制度探析

农民工子女心理问题的分析及对策探究

小学农民工子女心理障碍分析

浅论传统德育对现代德育的启示

美德润童心 快乐伴成长

“做中学”科学教育实验的启示

聋生书面语中的问题及其对策

以特奥活动促智障儿童发展

郑州市普通中学开展拓展训练的可行性

校园网络安全分析及防护策略

多策并举,促进农村义务教育均衡发展

创造良好课堂学习环境的艺术

把课堂还给学生

豫北名校——获嘉县凯旋路小学

加强城镇中小学建设,才有可能彻底解决大班额问题

给儿童插上飞翔的翅膀——新教育“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目解读与启示

共读共写共同生活

用经典塑造童年

踏上教育幸福之路

寻找尺码相同的人

朝向美好的事物

让阅读成为甜蜜的事业——新教育实验的课程改革启示

共读共写,打造教育共同体

我们本可以变平庸为卓越——从一次科研顾问的经历谈起

创建具有艺术特色的校园文化

理解型学校文化及其建设

培养儿童信守诺言

基于建构主义的教学设计

如何协调教师的教育教学权与学生的名誉权

改革评课方式 助推专业发展

博客圈——教师专业成长的智慧舞台

教师专业成长,动起来更精彩

课例研究:促进教师专业成长的有效方式

封面人物

巩固提高“两基”工作 推进我省义务教育均衡发展

创新教师培训模式:提高师资水平的现实选择

从知识转化模式看教师培训模式的改进

提高农村教师素质必须以转变观念为先导

读书+研修:一座城市的培训探索

为提升农村教师素质注入活力

“校长讲座”助推教师成长

课件培训 意犹未尽

为有源头活水来

我成长我快乐

改革开放三十年:河南农村中小学教师队伍的建设与发展

关于河南省农村中小学新课程改革的若干思考

谁可以成为中小学教师?——以美国东华盛顿州立大学为例

发展心理学系列⑥ 心理的毕生发展观

热情相聚 坦诚交流——“帝豪杯”第十七届全国中小学班集体建设理论研讨会侧记

集体的事情集体定——《班规》中到底要不要惩罚

水莲花开

爱的絮语

学生给了我一个“下马威”