如何提高职业学校的英语学习兴趣

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在初中毕业后的第一次人生选择中，一些同学毅然踏进了职业高中的大门，这其中或许大部分同学是为了学习一技之长，以回避文化知识上的薄弱。当然，职业高中办学目的主要是为社会培养具有一技之长的技术型人才，但这是不是意味着学生就可以放弃基础文化知识呢？答案是肯定的；随着信息时代的到来，知识的重要性显而易见，要想在竞争日益激烈的当今社会占有一席之地，必须靠知识去充实、武装自己。

对于相当一部分职高学生来说，在踏进校门的那一刻便产生了一种消极对待文化课的态度，在他们看来，只要学好专业课，有一技之长便足够了；再加上原本文化课基础薄弱，学习文化课特别是学习英语便成为一种负担；连汉语都学不好，更何况是外国语言呢？这就成为职高英语教师最头痛的难题之一。

爱因思坦说过，兴趣是最好的老师。学习英语没有兴趣不行，兴趣不浓厚也不会有所成就。所以兴趣是学习英语的关键。怎样才能提高学生学习英语的兴趣，使之产生强烈的求知欲呢？

第一，趣味导入。教学方法新颖而富启发性，能培养学生的直接兴趣，所以英语教师可以课前搜索与课堂内容有关的名人故事、科技知识、小笑话等，在课堂前5分钟用简单的英语表达出来，这样学生就会在课前产生一种学好英语的欲望，或者让同学自己讲英语笑话，定期学习英语歌曲等也会激发他们浓厚的学习兴趣。

第二，活跃课堂。旧模式下的英语教学是以教师“表演”为主，学生被教师“牵着走”，日复一日的机械学习，不但效率低下，而且学生逐渐丧失学习英语的兴趣；随着科技的发展，教学设备日趋完善，现在的英语课堂可以完全突破旧式的教课方法，采取放幻灯片、多媒体教学等多种形式，在动态与色彩中抓住学生探索求知的欲望，这样就使学生学习效率大大提高，印象也会更加深刻。达到一箭双雕的效果。

第三，巧设悬念。教师在讲完课后，留一道思考题，让同学自行解答；可以独立思考或小组讨论，最后得出答案，这样解出的答案往往让同学从内心产生一种成就感，教师在适当鼓励一下，让学生觉得学好英语其实很简单。让他们打消对英语学习的畏惧感，从而增强学习英语的信心。

第四，鼓励教育。善于发现学生的自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心和上进心，并善于发现学生身上的闪光点，以激励学生积极向上为主。一句话说得人笑，也可以说得人跳，方法有别，效果截然相反。所以就要求教师时刻以饱满的激情，高度的热情，深厚的感情全身心的投入到教学中，要学会发现学生的长处，这样才能激发学生学习的兴趣。

学生有了兴趣，教学才会成功，学生才会收获希望。当学生走出校门，再一次面对进口电器的英文说明书时，不是束手无策，而是迎刃而解，而这一份迎刃而解将会让学生在一技之长之外又多一份自信，这份自信将成为学生求职的资本，俗话说“学而优则适”，让我们携手培养学生的学习兴趣，用心培育出一代代天之娇子。