高中英语听力教学浅议

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英语是一门语言类的科目，语言就应该先有声，学习语言也是从听开始起步的。听作为人们吸收和理解口头信息的主要途径，不仅对于学生学习英语的说、读、写都有着重要的影响作用，而且还能提高学生学习英语的效率。笔者结合自己多年的教学实践和经验，简要谈谈如何提高学生英语听力水平。

一、创设情境，培养学生的英语听力兴趣

“兴趣是最好的老师。”它是学生从事学习活动的内在动力。教师在课堂教学过程中，尽可能多地使用英语教学与交流，给学生创造一个有声的英语世界和听、说英语的环境，让学生通过听力得到英语各方面的信息和知识，在潜移默化中锻炼学生的听力。另外，在日常的学习和生活中，教师应常给学生播放一些英文歌曲，讲一些英语笑话、幽默等，通过这些形式多样、内容有趣的听力材料，吸引学生的注意力，让他们爱听、想听，从而会听。这样的教学情境，不但能增强学生英语听力的兴趣，而且还能提高他们的听力能力。

二、重视英语语音、词汇以及语法的教学

英语的语音、词汇以及语法作为构成英语语言系统的三大要素，是培养和提高学生英语听力的基础。教师在英语教学中，除了让学生掌握48个音素的发音之外，还应教给学生关于英语字母的读音规则，英语的基本语调以及单词、句子的重音，意群、连续、失去爆破等读音知识，从而引导学生学会应用英语的语音规则去记忆单词，扩大词汇量。这样，学生在听英语的时候，就能够对于听到的词汇做出准确的词音辨别和词义理解。除了注重规范语音和积累词汇之外，还应注重语法知识的教学。语言和词汇就像一颗颗散落的珠子，只有语法这条线，才能将散落一地珠子串起来，形成有价值的项链，成为一句表达实际含义的英语句子。

三、坚持多听，有目的、有计划、有技巧

要提高学生的听力，多听英语是必不可少的，而且要有目的、有计划、有技巧地听。因此，教师在教学中，一方面要多给学生比方英语录像和磁带，坚持让学生多听标准的英语；另一方面学生在听的过程中，要预留问题，让学生带着问题，有针对性、有目的地听，作答之后，打开书，检查是否听懂。持之以恒，每天都如此坚持，学生的听力水平一定会得到大幅度的提高。

总之，听力水平的提高是一个循序渐进的过程，教师要尊重学生的英语实际水平，采取适合且有效的教学方法，激发学生听力兴趣，培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。

参考文献：

张成国.浅谈中学英语听力教学[J].钦州师范高等专科学校学报，2004（02）.