在网上写作业

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教辅平台市场还大得很。

做个也许不那么恰当的对比，雾霾时期的学生比12年前的非典时期要幸福一点点。当北京在12月初的某一天下发空气污染一级警报通知，要求中小学、幼儿园、户外教育机构以及少年宫等开始为期三天的“停课不停学”时，还特别要求了学校通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，灵活安排学习内容。

不过，这个不幸中的万幸背后，是一群专注于K12领域教辅平台的创业公司奋斗了4年的结果。他们从某个小入口切入，把教学环节中的某一个场景搬上互联网。当然，他们花这么多工夫，目的绝不仅仅就是为了在雾霾天让学生可以在家上课。

为啥那么喜欢公立学校？

一起作业网是最早一拨勤勤恳恳的拓荒者之一。2011年，它将教学环节中的作业场景搬上互联网。“作业”是个很好的切入口，老师在平台上留作业，学生在平台上做作业，家长在平台上跟踪孩子的状态并和老师进行实时交流。

一起作业网选择了以英语学科作为切入口。在它的平台上有大量题库供老师选择，老师不再需要自己购买资料或网上寻找材料，只要通过App布置作业即可;而在批改作业时，平台会帮助老师自动批阅选择题;此外，老师还能在自己的客户端看到全班学生的学习情况以及错误率高的题目，从而进行重难点针对性讲解。一起作业网还为老师提供TTS组卷工具，如果老师在网络上找不到满足自己需求的听力材料，只要把英文听力的文字输入系统中，系统会为老师输出一段配好音的听力音频材料。

在学生端，学生的作业不再是枯燥的，而是游戏化的设计。一起作业网用“轻游戏+社交”的方式留住学生，用虚拟的道具奖励等激励学生。平台根据学生在平台上的表现和行为习惯，为每个学生的作业数据导出一个学生个性化的数据表和报告发送给老师和家长。

一起作业网把公立学校攻下来，用了整整4年的时间。最初它不得不面对家长以及校方的质疑，他们担心孩子长时间盯看电脑视力会变差，或者受网上不良信息影响，

但K12领域的两大市场――公立学校和课外培训中，前者比后者的体量大得多。进入公立学校是创业公司的必然选择，同时他们还可以获得更多学习数据，为成为未来的巨头塑造核心竞争力;此外，在这样的市场领域里挖掘产品空间，提升收入、扩大现金流也顺理成章。

一起作业网开垦了整整4年只拿下了小学的英语学习市场。2014年，另一家公司――作业盒子进入市场，它锁定的入口是中小学数学科目，为小学生提供速算工具，为老师则提供智能出题、批改、数据回收、分析等服务。

通过让学生在作业盒子上写作业和交作业，它得以收集学生的学习行为数据，并根据学习行为数据利用机器学习技术为学生提供个性化学习方案。最终，作业盒子完全接管了作业场景。作业盒子以理科科目为切入点来做题库建设，目前已经可以支持中学全科。不过目前看来作业盒子更集中在老师和学生的作业沟通方面，而家校沟通的功能设计还不是发力重点。

入校之后，做内容

截至目前，市场仍处在各家公司互相争夺更多的用户资源上。一起作业网虽然已经拿到D轮融资，但目前平台积累的流量和技术尚未直接变现。

作业盒子CEO刘夜则认为：“今年还是看大家的眼光，看选择哪条赛道，之后才是比拼能力的时候。”

当前来看，一起作业网和作业盒子双方都在自己的市场占有一定的地位，同时移动互联网一个场景解决一个问题的特性也让双方在各自的轨道发展得很好。然而，在随后的市场拓展过程中，随着双方版图的不断扩大，平台体系逐渐完善后难免出现竞争。

教辅平台在掌握了学生的个性化学习数据之后，就需要对学生的个性化问题进行解决，但是一个平台很难对几百万的用户进行个性化内容生产，所以平台变成一个根据大数据算法进行内容智能推荐和分发的渠道，只有嫁接第三方足够多的内容才能支撑起学生的个性化需求。所以在平台渠道建好之后，内容将成为平台的核心能力。

而在供应商方面，随着在线教育的迅猛发展，传统的内容供应商也在寻求转型道路。他们的内容一方面面临数字化生产，另一方面也面临个性化内容的生产，不再是传统的标准一致内容，而是根据学生的学习数据得出可行性的内容方案。

只有把学生的个性化需求和第三方的内容渠道对接起来才能盘活市场资源。同时，也只有交付系统平台根据数据算法为学生推荐匹配个性化的学习内容，才能解决学生的个性化问题。只有这样双方才都能达到更好的价值实现，内容也将成为平台市场征途上珍贵的粮草。

虽然技术可以实现如此智能化的教学辅助，但是这还不是技术能实现的最大可能性。未来，更多的类似OCR（文字识别技术）、大数据技术、语音打分、主观题作文的自动批改、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等技术都将会在教辅系统中得到应用。不同的学生将设定不同的学习目标，学习将成为个性化价值实现的过程，而非成绩提分的工具。

刘夜认为：“随着这些效率工具的普及和对用户绝对时间的占用，在大数据深度挖掘学生行为并进行分析之后，将实现学生的自适应教学和更精准的资源对接。教辅平台将是师生之间一种场景化的社交，同时也将是在线教育的天然平台。”

一起作业网CEO刘畅则说：“在实际操作过程中，教辅平台普遍会碰到真正的素质教育和中国现状的应试教育之间的折中，未来的互联网技术随着教育理念的不断进步将会实现更大的价值。”而未来所谓的教育公平也不会再是所有教学资源的平等，而是针对学生提供个性化的学习方案。