以就业为导向的学生职业素质教育管理探讨
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇以就业为导向的学生职业素质教育管理探讨范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：学校在学生职业素质的培养过程中遵循的指导思想为“职业素质教育全过程培养、全方位展开、全员参与”，从学生跨入校门开始，学校的辅导员、专任教师等对学生的职业素质和职业道德教育就伴随着学生的成长。学生在校期间开设了素质教育类必修课程及素质教育类的选修课程，将素质教育融入学习领域课程教学过程中，并通过讲座、学生党团活动、学院花溪文学社、学院电子设计协会、院级电子设计大赛、师生联谊会、院级科技文化艺术节等多种形式的校园文化活动提高学生全面素质。
关键词：就业;职业素质教育;社会评价;目标
学校一直以来把学生就业工作贯穿于整个教学实施过程之中。我们针对市场和企业的需求培养专门的技术人才，积极与相关用人单位建立长久的协作关系，成立学生实习基地，与企业签订订单式培养协议。同时，还专门设置了就业指导课程，重在解决学生在就业方面遇到的各种理论上和心理上的问题。
一、学生就业社会评价调查
为了真实地反映本专业人才培养的效果和水平、了解学生对教师教学效果的评价和要求，通过电子邮件、电话、信函、座谈及实地调查等方式对应用电子技术专业的毕业生进行了调查。旨在调查现有课程体系结构、人才培养方式对学生能力培养的影响，从而可以帮助我们对应用电子技术专业人才培养方案进行修订，提高人才培养质量。
毕业生意见反馈：由于在校期间应用电子技术课程的学习，大部分能胜任一线的生产制造工作。在对学生的随机调查中，坚持了客观、真实原则，学生对教学满意和基本满意的人数达到了90%。
通过“两课”、形势政策教育和主题班会等形式，深入有效地开展爱国主义教育。
将学生的职业素养教育融入课程教学，例如应用电子技术专业电子设计项目实训课程结合了工程设计思想，在上机操作、软件编程、编码中将物联网工程师的规范纳入课程教学。在每一个项目教学中，每个实训项目库的所有开发文档均按公司实际开发规范完成，为学生在项目实训中的规范养成奠定了基础。
组织学生参加“盛群杯单片机设计大赛”、“TI英特杯”竞赛、“重庆市高职技能大赛”、“挑战杯设计大赛”和创业设计竞赛等素质拓展活动，提高学生的综合素质和创新能力。
三、注重素质教育和可持续发展能力的培养
1.以思想教育为核心，坚持马克思主义指导思想，以人为本，全面落实科学发展观。通过主题班会和班团活动的形式，对两课、形势政策进行学习，特别在学生党员中，推广“一名党员一面旗子”的活动，在教师和学生党员中成立示范岗，在系里树立典型，发挥示范作用。
2.使传统道德观深入人心，加强学生感恩、诚信教育。在上半年，我们配合学院开展“诚信校园，诚信人生”系列教育活动，结合了本专业学生的特色，还开展了“拿什么感谢你――我的父母”主题班会。通过诚信感恩教育活动的开展，本专业学生在学习和生活中能够更好地自觉遵守国家法律法规和学院的规章制度，明辨是非，抵制错误的思想和拜金主义。
3.以“三风”建设为基础，促进学生综合素质的提高。我系以就业为导向，以素质教育为基础，以学风建设为载体，以实现人才培养为目标，坚持以学风促班风，以班风、室风带动学风的原则，充分培养学生的学习兴趣，全方位激发学生的创新潜能和团队协作能力。
4.以树立职业理想切入点，让学生了解就业导向。职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助学生树立坚定正确的职业理想是我系对学生职业教育的切入点和核心内容。针对大一新生，我系组织了“谈理想，定目标”活动。通过了解“质量兴校，特色强校，自足市场，依法办学”和“以就业为导向、以教学为中心教育与产业相结合、专业教育与素质教育相结合培养满足企业需要的高校技能人才”，让学生从大一的入门阶段就开始规划自己的职业生涯，树立正确的人生观、价值观和就业观。
5.以培养学生技能为着力点，激发学生兴趣。在大二的提高阶段，将学习专业课程的技能培养与职业素养的学习结合起来，通过职业类别及其发展趋势、职业心理及其测试、就业信息的收集与处理、求职材料的制作、求职礼仪的告诫等让学生全方位接触就业。同时，通过模拟招聘和暑期社会实践使本系学生基本具备了较好的应聘心态，对自己的职业有进一步的定位。
通过到企业的现场调查，我们对社会人才市场有了更实际的了解。在以后的专业建设中，将积极地采纳业内人士提出的宝贵意见，在充分掌握社会发展趋势的前提下确立专业发展方向和培养目标，以进一步为社会提供优秀的应用电子专业技术人才。
参考文献：
[1]鲁子卉.高职应用电子技术专业教学体系建设的探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（9）.
[2]陈梨芳.中职学校《电子技术基础》课程教学改革探讨――以福建经济学校为例[J].湖南工业职业技术学院学报，2014（6）.