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自从担任班主任以来,强烈的责任心和崇高的使命感一直驱使我踏踏实实地做好每一件事。教育是人的教育,是融注着爱与希望的,这是我从来不敢懈怠地思考,如何让我的学生适应未来的社会,成为全面发展的学生?
班主任必须热爱学生,关心学生,教育学生是一件艰巨的、细致的、复杂的工作,班主任应把学生看成是自己的儿女,有了这种情感,才有可能把每一个学生培养教育好。
班主任对孩子的爱要融进细致的工作中,要从一点一滴小事做起,春风化雨,润物无声,要把关心和疼爱送到学生的心灵中去,只要师生之间心灵相通了,感情融洽了,班主任工作才会具有效力和信度。
学生一天的时间都在学校度过的,作为班主任,应向家长一样关心爱护他们,时时处处想到他们的冷暧。冬天教室的取暧条件好,学生在教室只穿毛衣,课间休息时我总是让他们穿好外衣再出去玩,以免感昌。我班有一名学生,家里特别困难,我每学期开学时都给他买一些学习用品。
班主任爱学生,不仅表现在平日的生活中,更主要体现在学生主体地位的尊重上,在班主任眼里,不应该分“优生”和“差生”,每个孩子的个性都有差异。班主任爱学生,就是尊重学生的个性发展和主体价值的实现,就是尊重他们的人格、心理,要利用一切有效的方法调动他们学习的积极性。
我班有个学生学习成绩不好,有一次回答问题时答错了,因为答案过于离谱,同学哄堂大笑。我急忙制止,并讲到同学之间要互相尊重彼此的人格,不要因为他回答错了而嘲笑他,再说他平时极少发言,这次他有勇气发言,虽然错了,也是一种进步,我们应该鼓励他。听我讲完话,同学们都安静了,后来有许多同学主动帮助这位同学复习功课,他有了很大进步。
要做好班主任,还要细心地学习,班主任要得到孩子的信任,一是感情上要沟通,二是教学上要过硬,前者是教师人格的魅力,后者是教师知识的威信。班主任教好自己的课,学生喜欢上自己的课,就为建立师生感情架起了一座心灵沟通的彩桥。多年的班主任工作让我感受到其责任的重大,让我更鲜明地亲切体验了孩子的真爱,童心、童趣。使我真正走进了孩子的心田。记得心理学家林崇德先生在其《教育的智慧》中写道,作为一名中小学教师,如果不做班主任,就不会尝到当教师的滋味。是的,我从教数载,班主任的辛苦与快乐,我体验至深,现在我已不能没有班级那份热情,操场上那份喧闹,我是幸运的,因为我是教师,我是幸福的,因为我是班主任,是学生的良师益友。(作者单位:长岭县利发盛中心校)