新课改环境下教师如何作为

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正值晚春之际，我有幸参加了在重庆市万州区举行的“三峡教育论坛・平湖之春”小学语文学术会。此次会议历时两天，共计听了2个讲座和9节名师现场观摩课。作为主抓教学工作的我来说，对此次活动感受颇深，真正从新课标的高度对新的一轮基础教育课程改革有了充分的认识，弄清了如何适应新的课程改革的关键，真可谓受益非浅。基础教育课程改革的关键还在教师，为了扎扎实实搞好课改，现将此次会议的精神传达给各位教师，望各位教师结合自己的教学工作大胆实施新课改，真正实施素质教育，为把我校的教育教学质量提高到一个新的台阶而努力奋斗。

一.教师的语文素养是语文教学成败的关键。

此次到万州区听了9节课，对我感受至深的要数全国著名特级教师支玉恒执教的六年级课文《匆匆》，浙江名师、著名特级教师、中学高级教师盛兴凤执教的四年级课文《卢沟桥的狮子》，武汉名师、武汉市十佳班主任董琼老师执教的六年级的作文课《展开想象的翅膀》，以及重庆树人小学的董小宇老师执教的五年级课文《放弃射门》。从他们的上课中可以看出，语文教学的基本功之扎实，语文的素养之深，文化的底蕴之厚，他们的上课真正才叫做信手拈来，课堂机制之灵活，完全不是为了表演而上课，而是为了学生的终生发展而与学生一起合作探究。由此带来我个人的思考，作为21世纪的语文教师应当注意以下几点：

1.多读精典著作，不断积累和提高自己的语文素养，让自己能在语文的“海洋”里做到游刃有余。

2.在教学中多注意反思，不断总结自己在教学中的成败得失，并形成较为系统的教学个人资料。

3.加强教师之间的合作与交流，以达到教育资源共享的目的。

4.教师要加强教学基本功的训练，尤其是教师的表达能力、朗读能力、写作能力以及灵敏的思维能力。

二.认真钻研教材，弄清教材、编者、作者的意图，以更好地指导自己的教学。

在本次学术会中，我深深感到对教材的钻研是多么的重要。比如：支玉恒老师上的《匆匆》一文，由于老师对作者朱自清写作这篇文章的意图理解透彻，所以在指导学生阅读时，特别强调了学生朗读的语气的指导，重点从朗读的轻、重、缓、急、刚、柔、虚、实等方面进行了有力的指导，尤其是在指导学生朗读“一滴水滴进大海里”这一名时，学生开始读得较重，但老师给学生提出：一滴水滴进大海里还有这么有力吗？学生顿时感悟到这名应该读得轻柔一些，使朗读产生了较为良好的效果，同时也培养了学生感悟时间匆匆的情感。

平时我们的教学往往只停留在学生对课文的理解和感悟上，但没有注意让学生把领会过后的一些感受谈出来。此次听了支玉恒老师的课后在这方面有了更加深刻的认识，他不但注重学生朗读指导，同时还注意学生的倾听和倾诉，让学生通过朗读并结合书本把自己读后的感受和看法谈出来，这样既注重了学生独特的感受，又很好地利用了书本，真正做到了有机的结合。

三.课堂要丰富多彩，考虑学生的年龄特征，给学生插上想象的翅膀。

例如：湖南名师严杏执教的一年级课文《眼睛》，本是属于一首诗歌，对于一年级的小朋友来说难度可想而知，但由于教师注重了学生的想象，通过让学生观察生动的画面，进而让学生展开想象，说出什么是什么的眼睛，使学生的思维顿时大为活跃，但教师在让学生想象时，却并不是让学生随心所欲地乱想，在想象不合理时，教师予以及时的指导和纠正，规范了学生的想象。

四.加强理论知识的学习，提高自身的品味，积极实施新课程改革。

在华中师大教授杨再隋的讲座中，我真正看清和了解了当前教育的现状和存在的问题，并明白了今后的努力方向。尤其是对课程标准中的工具性和人文性如何有机的统一杨教授在报告中作了明确的诠释，提出切忌将人文性和工具性割离开来，这是对新课程标准的错误的理解。

杨再隋教授在回答老师们对如何以新的课程标准评价一堂好课时，明确提出了四条标准：（1）目标是否切合实际。（2）过程是否清晰。（3）方法是否妥当，学生的学法是否个性化。（4）课堂的效果是否良好。从根本来看，要看是不是三个维度的对话，是否具有宽松、和谐、民主的氛围;是否正确处理必然性和偶然性、确定性和不确定性的关系;学生的状态是不是思维活跃、情感是否奔放。

作为21世纪的教师要在工作中严格要求自己，逐步提高自己的人生品味，让自己的课堂尽量减少一些“正确的废话”，使自己课堂变得更加“干净”。作为一线的教师要扎扎实实开展自己的教学工作，不计名利与得失。在此次会议杨再隋教授就明确提出了某些区市县搞什么推名教师之类的做法实在不可取，并要坚决制止这种歪风邪气。其次是要加强对新课程标准的学习，给自己的教学提供明确的导向，自己在教学中更要经常反醒，不断总结经验教训，只有这样才能使自己在教学工作中尽快地成长起来。正如盛兴凤老师所讲，她23就被评为小学高级教师，29岁就被评为中学高级教师，30岁被评为特级教师，这也许就是我们每一个教师应该学习的榜样和模范。

（作者单位：重庆市长寿区但渡九年制学校）