浅谈如何做好物理科研小课题研究

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作为新时期的教师，只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。教师应该树立科研意识，搞好教育科研工作，以“科研兴教，科研兴校”为己任。

作为学校理化组组长，谈几点我引领教师共同成长的作法。

一、在教学反思中，引领确立教研主题

我组织大家通过调查问卷的形式挖掘我们教学目前所遇到的难题，让全组教师收集、归纳平时在教学中遇到的问题或困惑，抓住教学主要矛盾，结合学校主题教研课题及理化学科特点，最后确定了理化生组教研课题：《立足课堂教学 培养学生良好的学习物理（化学）的习惯》。

二、设计教研流程，引领教师主动探索付诸实践

开展教研活动，目的是引领教师主动探索、主动发展。有了教研组的课题，下一步我的主要任务就是引领大家主动探索，走自我主动发展的道路。结合自己的教学实践，努力改变自己课堂上的行为，每天做好记录，写好反思，解决自己在教学中遇到的小而实际的问题。让学生也做好记录也在我们给学生订正作业时让学生写出他们自己思考的过程，以便师生共同反思。在学期初，我就“培养学生良好的学习物理习惯”这一课题，做了一节教研组长引领课，我讲的是《大气压》，在教学中我根据大气压的特点和学生的切身感受，指导学生将两手紧握在一起来感受大气压的存在。在由实验设置疑问，进行演示实验：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后，看到什么现象（硬纸片不会掉下）？引起学生的求知欲望。

三、搞好“团队互培”，做好阶段总结

一个研究题目结束后，要及时进行阶段性总结。对以前的试验进行剖析，总结成功，找出不足。

在探索和实践中，我感觉每个教师虽都单独承担一个小课题，但是，有些问题并不是每一位教师都能够通过自我努力而独立完成的，团队互培、互助很关键。特别是在遇到困难和挫折时，更需要同伴的鼓励和支持。搞教研要有众人摇橹划大船的态势。

为了做好小课题研究，我组利用教研时间多次进行阶段性教研汇报和总结活动。在活动中要求组内每位同志对自己一段时间内的教研进展情况进行汇报。让大家都说出了自己进行教研的想法、思路。同时要求组内教师要对自己及其他同志进行的主题教研思路提出了建议性的指导意见。会后，每位教师根据同行的指导意见重新审视、认真研究自己主题教研，并不断补充和完善。