用爱付出,用心呵护
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摘 要：小学低年级班主任工作是基层的基础，是学生受教育的启蒙时期。下面结合工作经验，谈谈低年级班主任工作的一些做法。
关键词：低年级；班主任；策略；责任心
一、不断学习，增强责任心和爱心
我深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地进行各种理论学习，认真研读了《爱心与教育》（李镇西）《班主任工作漫谈》（魏书生）《小学课堂管理》等书籍，先后参加了来宾市骨干班主任远程培训班学习，虚心聆听各位专家的讲座，到南宁民主路小学进行一周的跟岗学习，从思想和理论上充实自己。
二、抓好班级常规教育，培养良好行为习惯
（一）制定合理、适用的班规
开学初，我根据孩子的特点，制定了一些朗朗上口的儿歌作为班规，并把这些儿歌融入班级文化布置中，让孩子抬头即见，耳闻目睹，从而自觉纠正自己的行为习惯。一个月后，我班大部分孩子已经能按照学校关于一年级学生良好行为习惯养成计划表，逐步B成良好的学习习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯和安全意识。听到上课铃声响会主动回到自己座位做好课前准备，能主动跟家长、教师问好道别，课后自觉完成各科作业，路队排得整整齐齐等等。学校领导多次在全校队会上对我们进行表扬，一个家长给我留言：“老师：你们能在一个月的时间里把这些懵懂无知的孩子逐渐培养得这么有序、懂礼貌。你们辛苦了！”得到学校和家长的肯定，我很欣慰。
（二）采用多种手段强化、养成良好的习惯
1.树立榜样
榜样的力量是无穷的，树立一个好的榜样往往起到事半功倍的教育效果。如平时我看到一些好的行为就记录下来，像张莉晨主动把垃圾扔到垃圾箱里，韦柯仲看到同学摔倒了主动把他扶起来，韦雨泽主动帮助同学系鞋带，韦佳鲜会按要求做好课前准备，覃慧鑫坐姿端正，单志国发言会举手……当我在全班学生面前表扬这些好的行为时，其他孩子都会向他们投去羡慕的目光，得到表扬的这些孩子会继续发扬好习惯，其他孩子则会努力效仿。
2.善用表扬本
为了激励孩子，我让每个孩子准备一本表扬本，凡是得到表扬的孩子都可以领盖一枚奖章。评比周之星时，奖章数量排在全班前五名的孩子，就当选为当周的周之星，到下一周又从头累计。
自从设立了这个表扬本，就连班里各方面都表现得差强人意的兰天赐都很努力地在各方面做好，当他第一次被评为周之星时，我趁机在班里大大表扬了他，这个看起来什么都满不在乎的男孩在大家的关注下，非常高兴，也更自信了。
（三）采用多种教育方法，转化不良行为
1.抓住闪光点，多表扬，多鼓励
“良言一句三冬暖，恶语伤人三伏寒”，当我们要批评孩子的一个缺点时，不妨先表扬他的优点。我班有个学生叫周皇安，接手他的一段时间，发现他对学习兴趣不大，上课常开小差，常常不按时完成作业。怎样使他克服这些毛病呢？我细心观察，希望找到他的闪光点，终于我发现，他在进行民族大课间活动时不像其他孩子一样争先恐后，而是很有序地排队等候。我在班上表扬了他的这个优点，课后找他谈心，从他遵守规则这个闪光点引导他在课堂上应该遵守课堂纪律，认真听讲，做个各方面都有好表现的孩子。现在，这个孩子已经迈出了前进的步伐。“让孩子永远生活在希望之中”不应该只是一句口号，我们要时刻把它落实到每一个孩子身上。
2.常用激励语言，传达正面信息
当我走进教室，看到还有孩子没有做好课前准备时，我没有直接点名批评他，而是会表扬做好课前准备的同学，每当这时，那些还没回座位坐好的孩子都会快速地回位。“表扬xx，因为他……”“做事快的孩子最聪明”“事情做得又快又好，脑筋就会越用越灵活”……这些语句是我经常用到的，听到这样的语言提示，孩子都会按照要求做好。
三、以爱为桥，倾心教育
（一）用爱心帮助学生度过每一天
爱心往往通过具体的小事表现出来：我每天走进教室，先给学生一个微笑，一声招呼，看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣服，多喝水。一年级的孩子，对教师还是很亲切的，他们喜欢围着教师，不停地说着发生在自己身边的一些小事，在这时，我总是仔细聆听并认真回答他们的问题，他们通常会很高兴，心情变得更加愉快。只要付出就有回报，有时孩子会很亲切地抱着我的腰说一些悄悄话，让我觉得学生很信任我；一个身体不舒服刚打完针的小姑娘黄美淑，妈妈把她送到校后，她一看到我就扑到我怀里，我慢慢搂着她安慰她，这时我看到不仅是孩子，孩子母亲的目光都是很欣慰的。我常常告诫自己对待学生要有耐心，多细心观察他们。
（二）细心观察，用心去做
对于班主任的工作，要做到心中有数，要时时刻刻关注学生。我要求自己对每个孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃饭的，哪些是自己回家的，哪些是要家长接送的；课间哪里是他们的活动区域，哪里又是他们不能去的地方；学生的身体状况、家庭情况等都要了解，只有用心才能做好这些工作。
班主任的工作千头万绪，面对一个个孩子，我们只能用爱心、细心、恒心以及童心去教育、去感化、去引导，让他们快乐每一天、进步每一天。班主任工作任重道远，让我们一起努力！
参考文献：
[1]杨林林.浅谈如何做好低年级班主任工作[J].现代教育教研学术，2015.
[2]吕丹慧.做好小学低年级班主任工作的策略[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2015.