教育,让心和路在同一方向

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【摘 要】学生的成长离不开学校，班级是学校教育活动开展的基本单元。良好的班级氛围具有无形的教育功能、激励功能，对学生的学习、成长和发展有着不可低估的作用。班级氛围一旦形成，无须班主任过多干涉，便能形成良好的精神力量，引导学生形成正确的价值观，让学生成长的道路不偏离教育者的美好愿望。

【关键词】教育 说教 活动 班会

“教育是个缓慢而优雅的过程。”这是我刚刚参加工作时作为新教师参加培训时听到的一句话，给我留下了深刻的印象。人的成长受到很多因素的影响，学校教育只是众多教育途径中的一种。学生已有的行为习惯和性格特征很难被教师的说教所改变。教师只有通过不同的方式来影响学生、改变学生，才能达到教育的目的。实际教学中，教师往往通过不断地摆事实、讲道理来感化学生，口才好的教师也许能暂时说动学生，可是长时间的苦口婆心并不能达到理想的效果。

教育的手段和方式多种多样，不是一成不变的。教师要针对不同年龄段和不同特点的学生采用不同的教育方式。中学生正处于青春期，开始形成自己独立的思想意识。教师说多了不但起不到教育的作用，反而会使得教育的新鲜感荡然无存。最近听到一句话：“陪伴是最好的教育。”我们常说的“身教重于言教”也许就是这个道理吧。

相关研究发现，教师的职业幸福感指数在各个行业的排名中是比较靠后的。换句话说，很多教师不能从自己所面对的职业中获得幸福的体验。这是现今教育的一种缺失。在我还没有成为一名教师之前，我认为教师职业是最具职业幸福感的工作，教师能够得到学生的尊重、认可、崇拜和怀念，教师的价值因为学生的进步而得以体现。然而在工作几年之后，我发现自己之前的想法是那么的苍白无力，于是我开始思考教师的职业幸福感从何而来。

职业幸福感其实是一种心态，也是信念与追求的体现。教师在每位学生身上的付出并不能立刻收到回报，而是需要一个漫长的过程。有个词语叫“静待花开”，学生的成长就像花开，需要时间，需要我们静下心来慢慢等，欲速则不达。被催熟的果实只有光鲜的外表，却缺少养分。当教师的确很辛苦，当班主任更不容易。但是我们经常会发现有的教师很快乐，他们善于苦中作乐，善于发现学生中真善美的一面。而这些美和乐的元素常常是其他教师发现不了的。有智慧的班主任是不会给学生讲大道理的，而是让学生自己根据亲身经历的事情来总结其中的得与失。这样不仅能使繁杂琐碎的班主任工作变得有趣有序，而且能使学生乐于接受教师所讲的道理，从而逐渐形成良好的行为习惯。

年轻班主任在遇到问题时，常常感到无所适从，疲于应付班级中的各种事情。从行为到观念，从意识到习惯，青春期的学生既单纯又复杂。作为这些学生的班主任，既要顾及他们这个年龄段的特点，又要从零开始教他们一些礼仪、习惯等。优秀班集体的班风正，学习氛围浓厚，同学之间和睦相处，感情融洽，这些是班主任快乐工作的源头。要想真正建立一个优秀的班集体并不是一件容易的事，需要班主任下很大的功夫。我认为，班主任要用不厌其烦的耐心换位思考，用宽仁大度的胸怀包容错误，让学生感到身处班集体的温暖。这样，班主任的各项工作才容易展开。

一、用学生的话来教育学生

一个集体中，个体的积极性若被充分调动起来，将会激发出极大的热情，发挥出极大的潜力。对于高一班级来说，很多规矩要重新建立，很多道理要不嗲炕。其实这些道理学生都懂，只是刚进入高中，很多学生还不适应。刚刚进入一个陌生的环境，有的学生行为表现怪异，他们只不过是想引起老师和同学的注意罢了。因此，教师应以宽容的态度对待学生。

有时候我们不得不承认，费力地教给学生礼貌，他们却很粗鲁；让学生保持整洁，他们却很邋遢；不遗余力地教育学生学会合作，但他们却故意捣乱。面对学生无休止地制造问题，我们不可避免地会感到愤怒、沮丧和力不从心，这时候该怎么做呢[1]？作为班主任，需要帮助他们，陪伴他们，让他们知道高中的管理方式和学业压力都还在，这些都是为了帮助他们能在人生最重要的阶段不会因为自己的幼稚而错失习惯养成的好机会。

从开学第一天起，我利用中午的阅读分享时间，让学生充分阅读书籍并分享自己的心得体会。这种方式不但培养了学生坚持阅读的习惯，同时也使学生学会了在分享中欣赏彼此。我记得有一位学生给大家分享了全国著名大学的相关情况，同学们都听得十分认真。我无法揣测每一位学生的想法，但我知道他们在听完分享后一定对自己的未来有一个大致的勾勒，这比我苦口婆心地劝教要有意义得多。

还有一位学生分享了一篇纪念高中生活的文章。文章作者说自己高中的时候希望快点毕业，到了大学想干什么就干什么，想穿什么就穿什么，但是当真正到了大学以后却时常怀念高中生活。因为高中老师对自己的任何动向都了如指掌，时常关心着自己的一切，但是到了大学没有人关心自己的心理变化。虽然他能穿各种名牌衣服，但是却再也没有穿上校服的理由了。高中校服只穿三年，而一旦脱下就再也不会穿回去了。最后他希望大家能珍惜高中生活，不要虚度年华。听到这些话的时候，我感到非常震撼。我相信大家当时都在内心默默告诉自己这三年要努力过好，不留遗憾。在那之后的时间，其他班的学生经常有不穿校服的情况，而我们班再也没有发生过。

我们每个人小时候几乎都被老师唠叨过，那时作为学生的我们，内心可能是极不情愿的。说教是一种传统的教育方法，我们可以考虑转换说教的主体。有些浅显易懂的道理让学生自己说出来反而更能让学生接受。因此，用学生的话来教育学生是一种非常不错的教育方法。

二、利用活动机会，调动学生积极性，增强集体凝聚力

每位学生都希望能感受到自身的价值。只有感受到自身的价值，学生才会在学习、生活中保持积极的状态，并对他人产生积极的影响。一个优秀的班集体是一个充满凝聚力、和谐包容的整体。在这个集体中，每一个人的积极性都将成为集体进步的内驱力。对于一个新成立的班集体来说，班主任首先应该做的是给学生提供一个喜欢班级的理由。