浅谈青少年良好兴趣品质的培养

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摘 要：伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”培养中学生的良好兴趣品质极为重要。培养中学生良好的兴趣品质可以从培养正确的兴趣倾向、拓宽学生的兴趣广度、帮助学生确定自己的兴趣中心、培养学生兴趣的稳定性、及时显示学生的兴趣效能五个方面做起。兴趣的五个品质是一个人形成良好兴趣的重要环节，五者相辅相成，在学生的生活中起着非凡的作用，我们要在今后的教学中努力培养学生良好的兴趣品质。

关键词：兴趣；倾向；广度；中心；稳定性；效能

兴趣指兴致，是对事物喜好或关切的情绪。心理学上是指一个人力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以，古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。青少年正处在“定性”阶段，因此，培养青少年的良好兴趣品质尤为重要。

笔者认为，培养青少年良好的兴趣品质应从以下五个方面做起：

一、培养正确的兴趣倾向

兴趣的倾向是由人的兴趣所指向的事物决定的，它可以是高尚的，也可以是庸俗的。比如，同是喜欢上网，有的学生爱在网上听音乐，看新闻，查资料，甚至潜心研究电脑知识，这种兴趣可以说是高尚的、有益的。

兴趣的倾向由兴趣所指向的事物所决定，同时，它又决定了一个人的思想品质和道德修养。因此，在教学中，我们要从下面两个方面进行引导，从而使学生形成正确的兴趣倾向：

1.兴趣爱好要与国家和人民的利益相联系。青少年是祖国未来的建设者和接班人，担负着振兴中华的历史重任。青少年应该把自己的兴趣爱好与国家和人民的利益紧紧联系在一起。从小对历史、哲学很感兴趣，爱好读历史、哲学著作，这是因为从小立志想寻找、探索拯救中国、振兴中华的方法道路。

2.兴趣爱好要高雅文明，有利于自己的健康成长。一个人会有各种各样的兴趣爱好。选择什么样的兴趣爱好，可以反映一个人的精神境界、道德水平和文化修养。不少青少年有许多高雅健康有益的兴趣爱好，如，集邮、打球、下棋、绘画、唱歌或者搞些小创作等。

二、拓宽学生的兴趣广度

兴趣的广度是就兴趣范围大小或广阔程度而言。青少年应该具有广泛而多样的兴趣，因为广泛的兴趣能够开阔眼界，博采百家之长，发展智力。而一个兴趣狭窄的人常常会把自己的视野局限在一个狭小的范围内，犹如井底之蛙，其结果是知识贫乏，思维单一，缺乏举一反三，融会贯通的能力。

我国著名数学家苏步青，除了对数学有特殊爱好外，还对语文、历史、历史、地理、化学、英语都感兴趣。他不仅懂英语，还懂得俄语、法语、德语、日语、意大利语和西班牙语，还非常喜欢文学和音乐，工作之余，就坐在钢琴前弹奏一曲《天鹅湖》。

三、帮助学生确定自己的兴趣中心

兴趣“专而不博”不行，“博而不专”也不行。有广泛的兴趣，并不意味着他们的深度相同。一个人只有在广泛兴趣的背景下发展中心兴趣，才能达到“既博又专”的境界。

在诗词歌赋方面颇有造诣，在天文地理方面也很是精通，政治法律方面更不用说。他以政治兴趣为中心，其余兴趣辅助着中心兴趣，终于使他成为一代伟人。

一个人的时间、精力有限，如果四处出击，兴趣广而无中心，就会出现朝三暮四、见异思迁的毛病，也难以在某一领域有所作为，取得成就。因此，我们在促使学生发展自己的广泛兴趣的同时，要帮助学生在广泛兴趣的基础上确立中心兴趣，广泛兴趣为中心兴趣服务，用中心兴趣带动广泛兴趣，相互促进、相互影响，这样，才有利于学生在中心兴趣方面获得深刻的知识，发展某个方面的特殊能力，在某一领域取得重大成就，为人类文明做出应有贡献。

四、培养学生兴趣的稳定性

兴趣的稳定性是指对某种对象或活动能够长期保持浓厚兴趣的一种品质。兴趣的稳定性对一个人的学习、生活有重要的作用。一个人的兴趣稳定，则对工作、学习有积极作用；反之，则会影响他去深入地掌握知识。

兴趣多而不稳定是青少年兴趣的特点。青少年思想活跃、好奇心强，对事物容易产生兴趣，但也容易转移、改变、消退。有的学生全凭一时新奇心血来潮。今天看见人家诗歌写得好，也就喜欢起文学来；明天看见别人字写得漂亮，又对书法感兴趣来；后天，听别人小提琴拉得娓娓动听，又爱好起音乐来了。这样的人，样样想学，样样学不好，样样感兴趣，到时都不稳定，其结果是两手空空，对什么事物都没有建立起稳定的兴趣，也就没有什么真正的收获了。因此，教师应正确引导帮助学生培养兴趣的稳定性。

五、及时显示学生的兴趣效能

兴趣的效能是指兴趣在活动中所起的作用。积极的兴趣是有效能的兴趣，它使人对有兴趣的事情总采取积极行动，并有助于克服生活中的各种困难，成为一种动力。消极无效能的兴趣只能给人以喜悦，不能深入了解。

苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教师用任何巧妙措施都无济于事。”在教学中，教师要注意不失时机地鼓励学生的每一次进步，使他们体验成功的喜悦，把这种成功感牢牢地映入学生心里，从而使学生不断产生各种兴趣，养成良好的学习生活习惯。

总之，兴趣的五个品质是一个人形成良好兴趣的重要环节，五者相辅相成，在学生的生活中起着非凡的作用，我们要在今后的教学中，努力培养学生良好的兴趣品质。

参考文献：

[1][苏]彼得罗夫斯基.普通心理学.人民教育出版社，1981-01.

[2][苏]苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育教学出版社，2000-01.

（作者单位 湖南省南县立达中学）