浅谈小学数学应用题的解决方法

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摘 要：小学数学应用题的解决方法有很多，在实际的应用题教学中，教师必须关注学生的解决方式的培训，还要积极促进学生的发展和增强学生的综合能力，指引学生自主解决应用题，创造更多的机会让学生谈谈应用题的解决方法，增强解题方法的训练，最后增强学生的解题能力。

关键词：小学数学；解题策略；方法

许多教师觉得学生在解答应用题时，缺少可用的解题策略。所以，怎么优化小学数学应用题的解答方法，增强学生解答问题的能力是现在小学数学教学面对的重要难题。下面笔者就来谈一下小学数学应用题的教学方法。

一、认真分析题意

解答应用题的重要条件是对题意的分析和了解，如果学生理解了题目的意思，知道数量关系，那么便能正确地解答出应用题。所以，认真分析题目，增加对题目的了解是增强小学生应用题解答能力的主要方法。教师认为，很多学生不能有效地解决应用题，不是缺少思想逻辑能力，而是没有认真分析题意，与一些解答能力优秀的学生不同，这些学生找不准数量关系。所以，教师在讲解过程中，要清楚的分析题目，并介绍分析方式，让学生增强解决应用题的能力。

二、使用图示法

现在小学数学中解答应用题的重要方式之一便是图示法，通过应用题的解答，将应用题中的已知量和未知量利用图示表现出来，然后学生便能清晰地找准题目中的数量关系，然后很快地找到解题的方法，我们发现，有些题目的答案就隐藏在图形中。图示法能够客观的反映应用题的数量关系，增加学生学习的能动性。使用图示法能够活跃学生的解题思维，增加了现实操作能力和认真分析题意的能力。

三、增加各种题型的训练

在数学这门学科中，想要增加解题能力，就得不断地增加练习。教师在讲解完应用题后，往往会设计三种层次的练习题：基础练习题、对比练习题、改错练习题。学生对多种题目进行训练，便能及时知道自己知识的欠缺，增强对新知识的掌握。可是，在练习中，要关注练习的方式，不断完善解题思想和解题策略。

总之，小学数学应用题的解决方法有很多，在实际的应用题教学过程中，教师必须要关注学生的解决方式的培训，还要积极促进学生的发展和增强学生的综合能力，指引学生自主解答应用题，创造更多的机会让学生谈谈应用题的解决方法，增强解题方法的训练，最后增强学生的解题能力。

参考文献：

[1]刘友红.浅议小学数学应用题的教学策略[J].当代教育论坛：教学研究，2010（05）.

[2]汪金女.小学数学应用题的教学策略[J].数学学习与研究， 2010（06）.

[3]郝杰.小学数学学困生解决应用题的障碍及对策探究[J]. 中小学数学：小学版，2009（Z2）.

（作者单位 苏州市沧浪新城第一实验小学）