写“活”动物有妙招

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喜爱动物几乎是每个同学的天性，很多同学也是从写动物开始了自己的习作之旅。现在就请同学们走进动物王国，感受动物的生活，学习写“活”动物的妙招。

第一，来历分享让动物更亲切。

【阅读选段】

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。（选自《小虾》）

【技法点拨】

小虾是“我和邻居阿成哥”一起捉来的，这就是小虾的来历。用简单的几句话阐明动物的来历，能够为下文的叙写做好情感的铺垫。当然，这里面还暗藏着许多有用的信息，比如，小虾生活在小溪的大石块下。

第二，环境衬托让动物更真切。

【阅读选段】

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（选自《燕子》）

【技法点拨】

微风、细雨、柔柳、青草、绿叶、鲜花构成的烂漫无比的春天，让飞行其间的小燕子更加灵动，更富生趣。任何动物都不可能生活在真空中，它必然会与周围的环境发生千丝万缕的联系。为了写活小动物，我们就有必要对它们生活的环境做一番描写，这样读者读起来才觉得真实可信。

第三，外形勾勒让动物更形象。

【阅读选段】

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。（选自《翠鸟》）

【技法点拨】

外形描写是介绍动物的重要部分，借此在读者心中确立栩栩如生的形象。作者描写翠鸟外形紧扣“翠”字展开：头上的羽毛橄榄色，花纹翠绿色，背上的羽毛浅绿色。“头巾、花纹、外衣、衬衫”，这一连串的喻体直接将翠鸟列入了人的行列，特别亲切。“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”这两句白描，则为下文翠鸟的捕鱼埋下了伏笔。

第四，习性介绍让动物更个性。

【阅读选段】

小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在……（选自《小虾》）

【技法点拨】

小虾吃食真的与众不同，它不像别的动物，发现可口的食物就不顾一切地扑上去狼吞虎咽，而是小心谨慎，一探再探，不仅要吃得着，还要吃得安心。作者通过“先”“然后”“接着”“又”等表示顺序的词，把小虾的吃食描写得就像现场直播似的。

第五，动静结合让动物更灵动。

【阅读选段】

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对小燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（选自《燕子》）

【技法点拨】

一动一静，一张一弛，可以充分展示动物的活动场面。作者描写燕子的飞行，突出其欢快活泼、动作轻灵的特点，动感十足；描写燕子的休息，则通过生动形象的比喻，展示了燕子美丽可爱的静态美，体现了作者对燕子的喜爱和赞美之情。

第六，集体亮相让内容更丰富。

【阅读选段】

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（选自《海底世界》）

【技法点拨】

从上文中我们不难发现：海参游得慢，梭子鱼游得快，乌贼和章鱼借水行进，有些贝类则借助轮船旅行。将一些动物放在一起围绕某一方面展开描写，在比较中更容易准确地表现它们各自的特点。

第七，故事讲述让动物更有趣。

【阅读选段】

一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……（选自《雪儿》）

【技法点拨】

描写动物时，适当地写一写动物与动物、动物与人之间的故事，既能进一步展示动物的特点，又能增加很多趣味。选文讲述了“我”和爸爸为雪儿疗伤并精心照料它的故事，让我们看到“我”和雪儿之间的深厚情感，并感受到“我”的美好心灵和可爱形象。