新媒体技术对大学生思想的影响及对策

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摘要: 在信息技术日新月异变化的新形势下,互联网的互动,手机与互联网的互动,以及互联网络、手机网络、电视网络三网融合等形成了新媒体环境,新媒体技术和新媒体环境对当代大学生在思维模式、语言特点、行为方式、心理意识等方面产生了重大影响。我们对新媒体技术要有充分的认知和把握,要因势利导做好学生的思想教育工作。

Abstract: Under the new situation of constantly changing information technology, interaction of internets, interaction between mobile phone and interaction, fusion of internet, mobile networks and television network formed a new media environment. New media technology and new media environment have great influence to contemporary university students in the thinking mode, language features, behavior and mental consciousness, etc. We should fully understand and master new media technologies and exploit the ideological education work according to occasions.

关键词: 新媒体技术;大学生;挑战;机遇;对策

Key words: new media technology;undergraduate;challenge;opportunity;countermeasures

中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)22-0163-01

1新媒体技术对大学环境的影响

新媒体技术是相对于传统媒体技术而言,依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术,以手机网络、微博、即时通软件等为代表,向受众提供信息服务的技术。新媒体技术的开放性打破了传统媒体在时空、速度上的限制,达到了信息即时传播的功能。新媒体技术及环境的发展完善不断冲击着大学校园,在新媒体环境下,大学生更乐于使用匿名方式和网络虚拟空间交流思想、传递情感、宣泄压力;更自觉地追求平等、更加注重自我意识,希望得到尊重的愿望增强。同时,学生的学习方式较传统媒体环境下有了较大变化,他们更多地使用网络搜索、交流论坛、电子公告板等形式获取知识信息,逐渐打破传统的封闭式、同步进行的学习方式,形成开放式、个性化、交互式、自主型的学习模式。

2新媒体技术和环境给大学生思想教育工作带来的挑战

2.1 新媒体信息传播的无障碍性给大学生思想政治教育增添了难度新媒体时代的校园信息化在某种程度上说是一种信息传播的时间无障碍、空间无障碍和资讯无屏障状态,信息的和使用空间更加自由。很多信息给大学生思想观念和道德认知上带来深刻影响。新媒体负面影响的存在,加大了大学生思想政治教育舆论导向的难度,一定程度上,削弱了传统思想政治教育的功能和效果,给思想政治教育增添了难度。

2.2 新媒体信息传播途径及受众面的广泛性增加了网络管理、研判及预警处置的难度随着手机网络的发展、手机系统技术的更新以及3G时代的来临,使用手机上网的人越来越多,同时,黑客技术的发展,也增加了监管、研判的难度。高校大学生是应用网络的主要人群和受网络影响最大的群体,他们受到校园上网环境的局限,转而应用手机上网。手机与互联网的互动更具有隐蔽性和不可预见性,加大了追查信息源头的难度,接收方很难分辨发送者是身边朋友还是陌生人,增大了对信息真实性的鉴别难度,给高等院校的网络监管、研判及预警处置增加了难度。

2.3 三网融合的新媒体环境也给大学生思想教育工作带来了挑战当今大学生在新媒体技术背景下,多以匿名或虚拟的方式进行交流,言行无法规范,真实性无法保证,在交往过程中,由于角色的虚拟性和心理交流的间接性会使大学生消除承担任何责任的心理负担,极易引发大学生心理信任危机和人格障碍。同时,因信息的虚拟化、不良信息泛滥等扰乱了信息传播环境,造成的社会伦理问题、信息的管理与控制问题、现实世界虚拟化问题、舆论导向的偏颇问题等都带来了新的挑战。

3新媒体技术和环境给大学生思想教育工作带来新的机遇

3.1 新媒体技术和环境为大学生思想教育工作也提供了更加广阔的平台新媒体具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势,高校思想教育工作者既可以借助新媒体,挖掘大量、丰富的资源,也可以通过新媒体技术大规模地、主动地、快速地传播积极、健康的思想,为大学生思想政治教育提供崭新的、空前广阔的理论与实践平台。

3.2 新媒体技术和环境有利于进一步丰富大学生思想教育工作的手段在新媒体技术背景下,手机短信、博客、网络论坛以其灵活、快捷的特点,日益成为一种崭新的思想教育工作载体并显示其独特优势,它能够更为方便和快捷地更具个性化的信息,使思想政治教育更直观、更深入。同时,思想教育工作者还可以借助新媒体虚拟传播手段与大学生进行双向交流,增强思想教育主客体双方的信任感,达到良好的教育效果。

3.3 新媒体技术和环境有利于增强学生思想政治教育的自主性大学生可以在内容丰富的新媒体环境中,自由地选择浏览信息,在主动的探索和寻求新的视觉听觉内容的过程中潜移默化,思想政治教育的效果不断提升,这种信息传播的双向互动使受教育者由消极被动接受转变为积极主动的参与和互动交流,从而有利于增强大学生在思想政治教育过程中的自主性。

3.4 新媒体技术和环境可以为高校提供及时的网络舆情预警新媒体技术的发展,同时也有利于及时预警和“防患于未然”,方便高校和思想教育工作者及时掌握信息动态,及时做好学生相关的思想教育工作和应急处置工作。

4新媒体环境下做好大学生思想教育工作的对策

4.1 正确认识和把握新媒体的传播特点,转变观念,充分利用新媒体的独特优势,不断创新途径、拓展阵地。高等院校要坚持“以疏为主,以堵为辅,疏堵结合”的原则,在课堂教育、主题活动、社会实践、志愿服务等传统思想政治教育手段的基础上,充分利用新媒体技术,既可与原有教育方式结合,使其创新发展,也可以丰富思想政治教育的新方法、新途径,以满足不同形式、不同阶段、不同群体条件下开展思想政治教育的需要。

4.2 主动加强与通信管理部门的横向联系以及与高校各级网络相关管理部门的纵向联系,进一步做好舆情处置工作。高等院校要通过通信管理部门以及网络接入服务商的配合管理,监控新媒体环境下相关的舆情信息,与网络管理部门协同处置网络舆情。同时,高校要加强管理控制和技术控制,强化管理要求,在新媒体环境下,进一步建设以学生工作干部、学生骨干分子的监管队伍和舆情引导队伍,开发并熟练使用新的监管技术,在技术层面上防范有害信息。特别是要针对新媒体环境的新形势,确实建立健全突发性事件、的应急预案和快速反应机制。

4.3 主动适应新媒体环境,运用新媒体开展高校思想教育工作高等院校要充分发挥互联网络、手机网络、电视网络这些校园文化建设新载体的功能,探索新的教育教学方式,勇于创新,以互动式、体验式、引导式、渗透式的方法来开展思想教育教育,以增强校园文化的吸引力、感染力。