浅议独立学院学生社团与学风建设的关系

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摘 要：学生社团是高校学生进行自我教育、自我管理和自我服务的有效载体，是高校全面实施素质拓展计划的重要助手和平台。而学风建设是高等院校校风的一个重要标志，优良的学风是确保提高教育教学质量的重要条件，是教育质量的重要内涵。如何将看似冲突的二者有机的结合起来，形成相互促进的发展模式，本文将以天津师范大学津沽学院为例，阐述独立学院学生社团的现状，通过对本院的学生社团发展和学风建设情况的分析，对两者之间如何相互促进进行探讨。

关键词：独立学院；学生社团；学风建设

一、独立学院背景下的学生社团

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。独立学院，也常称为独立二级学院，是中国大陆的一种高等院校，专指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。

高校学生社团是学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非盈利性群众组织。而独立学院的学生社团是指大学生在学习之余，利用自己的课余时间，基于共同的兴趣爱好，按照一定的章程，自发组织起来的实行自我教育、自我管理、自我服务的群众性团体组织，一般在团委或者社团联合会的指导下进行日常活动，它既是丰富校园生活、培养学生兴趣爱好、扩展人际关系、丰富内心世界的重要载体，也是学生思想政治教育工作的重要阵地，更是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。在优化成才环境、提高大学生综合素质、增强就业竞争力等方面发挥了主力军作用。

以天津师范大学津沽学院为例，学院成立于2005年，现有社团42个。共分为学术实践、社会公益、兴趣爱好和体育运动四大类。其中学术实践类社团18个、社会公益类社团7个、兴趣爱好类社团11个、体育运动类社团6个，涵盖学术、科技、表演、语言、文化等方方面面。随着学院的不断发展，学生社团也日渐成熟，服务对象越来越广。各类社团活动形式多样，影响的范围越来越大，这都是独立学院学生社团蓬勃发展的重要体现。

但由于独立学院现阶段自身存在种种的缺陷，独立学院中的学生社团往往也在发展进程上步履艰难。独立学院在教学设施和硬件设备方面往往不够完善，在保证教学秩序为第一要务的情况下，社团活动往往成为了不受重视的一部分。因此，学生在申请活动场地时受到了阻碍，使得社团开展活动困难，久而久之社团成员就会减少，社团的发展也陷入瓶颈。

学生社团想要发展壮大，经常举办有质量、符合学生心意的社团活动是必不可少的历程。但由于独立学院在校园文化建设的资金投入方面较少，学院团委和各系团总支能够下拨给社团的活动经费不足，社团无法有足够的经费来举办活动，使其正常运作受到极大限制，影响社团的长远发展。

学生社团是大学校园里的第二课堂，不仅仅是体现高校学生个人素养和展示自我的平台，更是一个学校校园文化和学风养成的重要载体。以津沽学院为例，学生社团不仅在各类表演、专业、体育等校园活动中独占一隅，且在社团节闭幕式和元旦晚会等重要文艺活动力担当主力军的角色，使津沽学院的社团文化逐步形成自己的特色。独立学院的软实力集中体现在它的学术氛围及校园文化发展的状况，那么学生社团在这一层面的作用自然是重中之重。但如果无法解决学生社团发展中存在的各类问题，不仅有碍于对学院形成自己的社团文化，更将极大的限制它为一个高校文化氛围发挥其应有的作用。

二、独立学院学风建设的现状

学风是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校的气质和灵魂所在，也是学校赖以生存与发展的根本支柱。独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于树信誉、谋发展、创品牌时期，加强学风建设不容忽视。

当前，大多数独立学院学风建设尚处于起步阶段，从硬件上说，独立学院的物质环境建设流于表面，缺少文化内涵，学院的制度建设也相对滞后，过于注重眼前问题，缺乏长远的考虑。从学生角度来说，独立学院的学生大多来自教育水平高的经济发达地区，家庭条件优越，动手能力、交际能力、协调能力较强，但基础不扎实，自制力差，学习的动力和自觉性不足，导致了独立学院内文娱活动丰富但学术氛围不浓的总体局面。另外，从师资队伍上看，独立学院的师资力量相对薄弱，用于教学、指导开展学生活动的教师数量和质量上都有待提高，直接导致了学院在学术类的校园文化建设方面投入度和关注度较少。

笔者认为，独立学院的学风建设除了存在客观上的硬件问题外，还需要着重于校园文化的建设和发展。当今高校注重培养学生的内在素质，一个好的校园文化氛围不仅能推动学风的养成，更能给学生提供一个历练自己和展示自己的平台。无论在普通高校或独立学院，学生社团都是校园文化建设的重要载体，学生靠自主意识建立和开展的社团活动处处都体现了其对校园文化和学风建设的重要促进作用。一个学校的校园文化和学风建设的繁荣，很大程度上体现于学生社团的健康发展。

三、独立学院发展现状下学社团如何与学风建设相互促进

独立学院在发展中存在的根本问题在于学院本身在可运用资金、师资力量和学生素质方面存在局限性，导致在学风建设和学生社团建设方面无法给予有效的扶持，直接限制了学风的培养学生社团的发展。

如前文所述，独立学院缺乏文化基础，在发展过程中往往过于求快，各方面良莠不齐。且独立学院发展时间短，硬件和师资条件不成熟，学术氛围较淡薄，缺乏校园文化底蕴。这就使得学院的学术实践类社团只能与部分专业挂靠。且能担任社团指导的专业老师不足，开展的学术类活动无法真正调动学生的参与兴趣，使得这类型社团根基不稳，存在时间较短。学术氛围的培养不能仅仅只依赖于课堂，更应该要延伸到学生校园生活的方方面面。学术实践类社团就很好的将专业知识与校外生活结合起来，寓教于乐，更生动且直接的培养了学生对于相关专业的兴趣和能力。但这类社团的发展受到独立学院自身的条件限制，往往无法很好的发挥所长。

学风建设其实并不仅仅在于学术氛围方面的培养，现代大学更注重对于学生内在涵养及综合素质的熏陶。所谓高校的人文底蕴，文即文化氛围，而人，即学生自身。学生社团不仅能为校园文化做贡献，对于学生本身也是非常重要的一个自我教育的渠道。当前，我国的大学生，尤其是独立学院的大学生对于如何从课外活动获取知识和能力的重要性缺乏认识。随着社会的不断进步，大学生的培养渐渐的着重以就业和社会需求为导向，学生依靠自己的兴趣进行社团活动，从中不仅学到学术、体育、表演、文化等各方面的知识，更能建立起良好的人际关系和人脉网，磨练领导和被领导能力来提升自己的综合素养，以便将来能够更好的适应社会。而通过学生社团的自我管理和服务，学校就能更好的达到培养学生全面素质的目的，从而促进独立学院中学生社团的发展和学风建设的进程。

我们有理由相信，学生社团所引导的社团文化与学风建设在独立学院的校园文化进程里是休戚与共、相辅相成的。社团文化作为一种外来文化，将在我国独立学院学风建设的里程碑上占据重要的位置。（作者单位：天津师范大学津沽学院）

参考文献：

[1] 杨智勇《美国不同层次大学社团建设现状研究》团中央年度青少年和青少年工作研究规划课题，2008-2009

[2] 陈婷婷《独立学院学生社团的情况分析和建设》《文教资料》2011年，第15期

[3] 郑毅，钱科娜《如何搞好独立学院学风建设》《安徽电子信息职业技术学院学报》2007年，第5期