你没有迟到
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今天在幼儿园值班，我按照惯例在门口迎接幼儿来园。已经到了教师组织活动时间，还是时不时有家长送孩子入园。对这样的孩子，我总习惯微笑着提醒：宝贝，今天你迟到了，明天早点来哟。可是，一位家长的回答，大大出乎我的意料。
我：一珉，你迟到了哟，快点到班上去吧。
一珉走远，朱奶奶仍然对一珉的背影说：你没有迟到。你没有迟到哟！
我问朱奶奶：一珉奶奶，您为什么这样说？
朱奶奶回答我：你说她迟到，她会哭的。
这样的一个场景对于教师而言并不陌生，如果不及时的处理，家长这种自认为对孩子“爱”的行为会产生严重的后果，所以，如果你是这位教师，面临这样的场景，该如何处理，既能维持良好的家园关系，又能促进幼儿的健康发展？
危害
1.不利于幼儿是非观念的形成
家长是幼儿的第一任老师，幼儿对家长的话深信不疑。家长出于对幼儿的“爱”，做出对幼儿某种错误行为的“善意欺骗”，而幼儿并不能够分辨这是家长对自己的一种“安慰”，他们会认为家长说的就是对的，长此以往，会导致幼儿对客观事实的错误认识。
2.不利于幼儿责任意识的养成
每个人都必须为自己的行为负责，这是“人”生存于社会必须遵守的基本要求。家长面对幼儿的错误行为，没有帮助幼儿分析造成错误的原因，而是帮助幼儿推卸责任。长此以往，幼儿遇到类似这样的事情，就会将责任推到其他人身上，这种遇事逃避、不能担当责任的做法将对幼儿一生造成不利的影响。
3.不利于幼儿的健康成长
没有是非观念且没有责任感，遇到问题总是将责任推给别人，这样的人在社会中会失去朋友的信任。在幼儿的集体中也一样，大家会因为某件事情而不喜欢和他一起游戏、一起学习，最终导致被周围的幼儿孤立。
（作者系江苏省扬州市江都区育才幼儿园 梁梅芳）
把脉问诊
心动+行动
一、走进孩子的内心，了解孩子行为的真实原因
我们的教育对象是孩子，是一群与我们有着不同思维方式的独特群体。一珉奶奶说出了一个重要信息――你说她迟到，她会哭的。作为教师就要透过这样的现象看本质，表面上看，一珉是因为迟到而哭，那真实的原因是什么呢？是因为迟到内心自责而哭泣？是因为迟到害怕被老师批评焦虑？是因为迟到害怕被同学嘲笑而紧张？了解了孩子哭泣的真正原因后，我们应该安慰孩子，缓解孩子焦虑担心的心理，让孩子觉得和老师交流是没有压力也是可以信任的。只有这样我们才能走进孩子的内心，做一名孩子喜欢、信任的教师。
二、鼓励孩子，教会孩子解决问题的方法
孩子总是在不断尝试解决问题的过程中成长。当孩子遇到某些问题的时候，教师和家长应该引导孩子学会解决问题。在这个案例中，迟到是一珉需要解决的核心问题。我们可以给孩子提供一些解决迟到的方法，比如制定时间表，让自己的时间更有计划；学会节约时间，树立良好的时间观念等等。相信孩子，当一珉准时来到幼儿园时及时表扬一珉，这样孩子就会在鼓励的环境中改正自己的不良习惯。当孩子掌握了解决问题的方法后就会改变自己的行为，养成良好的习惯。
（作者系重庆市巴蜀幼儿园 张）
微策略
无痕诱导
3～6岁的幼儿仍处于秩序敏感期，在3～4岁的完美敏感期后，幼儿对秩序的敏感会上升到对规则的要求，认为无论在什么地方，人人都要遵守规则，并且逐渐从服从规则转变为能把一些生活常规内化。幼儿的秩序感需要遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。案例中，一珉对教师给予的“一珉，你迟到了”的批评式提醒反应强烈，就是实例。
针对幼儿此种心理，教师应慎用批评式告诫、提醒等简单说教方式，而应因势利导，科学智慧地引导幼儿。如此才能避免让教育沦为僵化与被动，让孩子们等待的不是冷冰冰的批评与告诫，而是充满情味的希望与鼓励。就本案例而言，教师可以引导幼儿体验早到幼儿园的好感觉，无痕地诱导幼儿遵从按时入园的纪律。如可以根据幼儿的喜好，告诉幼儿：“一珉，我们在你来之前已经玩了很好玩的什么游戏（玩了什么你喜欢的活动区，做了什么有趣的晨炼，某某代替你做了你想做的值日生、观察员等等），你明天早点来园，我们就能和你一起玩游戏了！”激发孩子向往早入园的意念。当孩子如约早来园时，教师应及时给孩子贴上“一珉，真是个按时的孩子”等正向标签，并积极引导幼儿参与约定的活动，深切体验早入园的乐趣与成功喜悦感，既满足了其秩序感的需要，又强化了其正向行为。
（作者系重庆市长寿区师范幼儿园 向小容）
家园协奏
与“迟到”告别
王晓春老师说：“凡是不分析具体情况和原因，上来就‘讲道理’，批评或者惩罚的，本质上都是管理行为而非教育行为。”所以，我不用“幼儿园准时关大门、来迟到的孩子不……”等管理行为而采用“疏则通”的教育行为，从追溯原因到专家引领到实践强化，帮助幼儿与“迟到”告别。
一、发放调查问卷，分析幼儿迟到的原因
向家长发放“幼儿入园迟到原因调查表”，通过幼儿园网站、家长QQ群、家园桥等途径收集信息。
家长朋友们：
您的孩子是否有入园迟到的现象，如果有，是什么原因导致的迟到，请您根据实际情况在相应的文字描述的括号内（）打√。
二、开展主题活动，更新家长理念
开展题目为“迟到的危害”的主题活动。邀请幼教专家、教师、各班级有迟到习惯孩子的家长参加。在专家讲座（结合迟到原因分析展开）结束后，教师和家长进行充分交流，认识幼儿迟到现象的危害。
三、家园配合协作，告别“迟到现象”
（一）激发幼儿的参加早锻炼的兴趣
班级开展“运动明星评选”活动，张贴记录表，幼儿记录（用√）自己参加的晨间锻炼项目，激励幼儿争当“运动明星”（每天8点40分前入园，参加早锻炼）。
（二）为家长列操作清单
1.制定科学合理的作息时间，养成早睡早起的好习惯。
2.睡前准备好第二天入园需带的物品（玩具、衣物等）。
3.用音乐唤醒孩子，在身体和心理上保证缓冲时间。
4.用游戏适度训练幼儿的自我服务能力。
（作者系重庆市万州区直属机关幼儿园黄湘渝）