浅谈开学如何进行“收心”教育

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凡是做过教师的人，都会有这样一个感觉，许多学生在开学初，都会或多或少地患有开学综合症，上课没有精神，注意力不集中，做作业速度也慢，甚至不愿意做作业。所以，“收心”教育就成为每一位教师开学的一项重要任务。下面，笔者就结合自己开学初的“收心”教育经历，谈一谈如何在开学初对学生进行“收心”教育。

一、考试收心

对于学生来说，每一次的考试都可以促进他们更好地学习，学生在考试之前就会逼着自己去看书，去学习。学生在假期当中，由于没有过多的学习任务，仅有一本假期作业，有的学生一星期就已经做完了，而剩下的时间就一个主题，那就是玩。如果在开学初，来一次考试，学生就可以在开学前投入到学习过程中，就会在假期还没有结束的时候拿过教材来翻阅。当然，考试的目的不是单单地想看看学生能考多少分，而是考查学生在假期是不是真正在学习。所以，每学期放假之前，我都会告诉学生，在开学的第一天，我们将举行一次检测。这样，学生在假期中，就会时时刻刻地想着开学初的考试，那么在假期当中就会自觉地挤一点时间来学习。

比如，我们班的王青同学，成绩在班里面都是数一数二的，父母都在外地打工，假期一多半时间是在他爷爷奶奶身边度过的。所以在以前，他一假期都会在疯玩，而在上学期放假时，我安排了几项假期学习任务之后并对学生说，开学之后要考试，考查一下他们对这几项学习任务的完成情况。在开学报名时，我与王青的爷爷交流王青的假期学习情况，王青的爷爷说：“这一假期，前半部分王青是每天都玩，而在后半部分的假期中，王青都能坚持看书学习，特别是假期的最后几天，更是加班加点地学习。”在与王青同学交流时，他说：“我一想到开学还要有一场考试，就会感觉到非常紧张，担心自己考不好，名次会下滑。所以就提前学习了。”所以，笔者认为，通过考试来帮助学生“收心”是一种不错的策略。

二、活动收心

学生在假期当中，没有高强度的学习节奏，如果一开学我们就让学生迅速进入紧张的学习氛围中来，学生势必不适应，甚至会造成学生身体上的不适应，比如厌食、发烧等。同时，学生在假期活动中，往往都是个体在行动，会削弱他们的集体主义观念和助人为乐等思想。如果我们在开学初就硬性地要求学生这样，或者那样，这种高强度的外力行为也会造成学生的各种不适应。所以，在“收心”教育中，我们不能总想一步到位，要求学生立马就要进入学校生活的情境当中来，而是要循序渐进地慢慢引导与教育。这样，学生才能在心理上有一个适应过程，在这个适应过程中，我们可以开展各种活动，以便让学生在活动中体会到学校的群体生活，让学生感受到学校生活的魅力，将学生的注意点转移到学校生活当中来。

比如在开学初，我们就联合同年级的其他几个班，举办了一次拔河比赛。这样，无论最后哪一个班级胜了，或者哪一个班级败了，都不要紧，关键是学生通过这样的活动，一下子就会产生班级荣誉感，就会迅速融入到班级生活当中来。同时，我们还举行了“三人四足”比赛，通过这些趣味游戏来唤醒学生的集体意识，同时也会把学生的心聚到一起。

三、制度收心

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校是一个单位，学生在学校的生活与学习，不能像在家庭那样，想怎么样就怎么样，必须要在一定的制度背景下才能有序地开展。开学初的“收心”教育也如此，我们可以给学生制定一系列的规章制度让学生遵守。这样，学生就可以在遵守这些规章制度的过程中，逐渐把心给收回来。

比如刚开学，我就针对我班的实际情况制定了一系列制度，比如针对学生在假期长时间看电视的坏习惯，规定每天的作息时间，还有课堂学习制度，完成作业制度，饮食制度，文明礼貌制度等。这样，当学生想学假期的那种慵懒行为与思想时，就会迅速想到这些制度内容，他们就会自觉地约束好自己的言行。

四、沟通收心

一般来说，开学初，学生对学校的生活不适应往往会持续在一周左右的时间。在这一周的时间内，教师与家长的有效配合对学生能否尽快适应学校生活起着非常关键的作用。对学生进行“收心”教育，光依靠学校的教育是不可能有效完成的，它也需要家长的配合，因为学生还有一部分生活与学习是在家庭中完成的。同时，因为学生年龄小，他们的自制能力也比较弱，这就需要家长的提醒与帮助。所以，如果家长不配合，不对自己的孩子进行收心教育，那么学生还是不能快速地将心收回来，所以在“收心”教育中，与家长进行有效的沟通非常重要。教师要及时将学生的在校表现，以及学生回到家之后家长应该做哪些事情等，都要与家长沟通好，以保证学生可以快速地回归到学校生活中来。

比如，我班的李小伟，在假期中每天看电视都到下半夜，早晨起不来，白天就想睡觉。刚开学，他白天一天都昏昏沉沉的，于是我就通过短信的方式，为他制定了一份与学校生活比较接近的作息时间表，发给他的父母，让他的父母每天都督促自己的孩子睡觉、起床。这样，家长通过与教师的沟通，知道了如何帮助自己的孩子收心。同时，我还会每天都以短信的形式来提醒家长检查自己孩子的作业完成情况，保证学生在开学之后，能够以旺盛的精力投入到新学期的学习当中来。

【参考文献】

[1]张道社.《小学班主任工作艺术》[M].首都师范大学出版社.2012.05.

[2]李冲圣.《班主任工作细节处理艺术》[M].福建教育出版社.2014.06.

[3]李伟.《班主任工作的系统方法》[M].华东师范大学出版社.2014.05.