蹩脚教师蜕变记

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时光飞逝，转眼间已在三尺讲台上走过了十个春秋。回忆起这十年的教书生活，可用战火、激情、平静三个词来形容。

我从没想过会把教师当成自己的终身职业，因为自己的脾气不好，容易发怒，还好打抱不平。这种性格在我教学初期彰显无遗。每当教过的题目学生还不会时，我的火气就会不受控制地直冒上来，劈头盖脸地先数落学生一番，然后再不情愿地给学生讲。这样效果当然不会好，有的学生听得不很明白，也不好意思再问，生怕我再数落他们一番。

记得有一次，我们班有一学生小A，学习成绩还行，但平时特别好动，自习课上总是交头接耳，管不住自己，严重影响了周围的同学。好几个同学向我反映他的恶习，我把他叫到办公室，不分青红皂白地教训了他一顿。其实小A同学除了课堂纪律不太注意外其他方面都还好，为人和善，和同学关系融洽，师生关系也很好，我真的不应该那样对他。遗憾的是，没多长时间小A转学了，后来他给我写了一封信，让我感触很深。他在信中说：“老师，您为人正直，上次的事怪我，我不该在课堂上随便说话，影响其他同学学习，请代我向同学们和老师们问好！愿您工作顺利、万事如意！爱您的学生小A。”看完他的信，很长时间我的心里都不是滋味，我的学生是多么的宽容大度啊，勇于担当，把所有的事情都往自己身上揽。我做了一件多么愚蠢的事啊！从那以后，我下定决心，一定要改掉自己的坏脾气，一定要做学生真正敬爱的好老师！

我是一个说到做到的人，为了改掉自己的坏脾气，我专门开了个主题班会，要求全班同学监督我，提醒我不要动不动就发脾气，得到了全班同学的一致认可。从此以后，每天早晨我和同学们一块跑早操，有时间就找学生交流，主动帮助有困难的学生解决他们生活上和学习上的困难，对待问题学生也多从他们的角度思考问题。由于我的真诚付出，很快赢得了学生的信任，班级逐渐形成合力，在各个方面的工作中崭露头角。我带的那届学生连续两年在兄弟班级里学习成绩都名列前茅。激情、真诚确实具有不可预知的力量。从此，我也深深地爱上了教师这一神圣的职业！

有一年我带高三文科班班主任，班里面分进个因打架斗殴而被留校察看的学生。为了防止他旧病复发，我一有空就找他谈话。我知道大凡这样的学生都很讲哥们义气，他们犯错误往往也是哥们义气使然。通过与他的交流，我发现这个学生品质并不坏，学习也还跟得上，尤其是数学，学得还可以。我经常鼓励他，只要努力，一切皆有可能。每每讲完课，我就到他身边站站看看，督促他学习，有时看他做得很好就让他在黑板上板书，让他逐渐找到自信。到宿舍值班时，我也总是到他宿舍坐坐，和他拉拉家长里短，逐渐地他改变了很多。那一年新兵入伍，他当兵了，我以为我们再也不会有交集了。没想到的是，过年时我接到了一个陌生电话，一看是四川攀枝花的，还以为是诈骗电话呢，可当电话那头叫我老师时，我听出了是他。他在电话里向我问好，感谢我高三一年对他的照顾。那一刻，我知道他成熟了，我为他感到高兴和自豪。

现在我带推荐生班的班主任，学生的行为习惯要比普通班的学生好很多。但多数同学以前没有住过校，所以宿舍里的物品摆放很不规范。为了让他们养成良好的卫生习惯，连续一个月我狠抓学生的宿舍卫生，帮他们规范内务，养成好的生活习惯！我们班有个学生，午睡老是睡不着，于是他找到我，要求中午在教室学习，不回宿舍了。我没有直接拒绝他，首先我肯定了他的学习积极性，然后我给他说明了校规校纪。起初，他不以为然，说你给我开个假条不就行了。我说：不行，这样做是帮你作弊，我们都违反了原则。请记住，违反原则的事，我们坚决不做。

有一次上厕所，我发现一个同学将小便尿到了大便池上。等他方便后，我二话没说，拿起拖把把大便池上的尿拖得干干净净，那名同学不好意思地说了声对不起。下次再上厕所时，发现厕所的门上多了个标语：“请勿将小便尿到大便池上，谢谢合作！”我想，我又影响了一帮人。

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你呢。教学多年来，发现有些老师上完课后，讲台下总是留有粉笔头，以致出现了破窗效应，有些学生上黑板板书的时候，也随手把粉笔头扔在了讲台下。对此，我是如此处理的：当剩下粉笔头的时候，我总是把粉笔头随手放进粉笔盒中，当粉笔头掉在讲台下时，我总是弯腰随手拾起。在我的潜移默化下，我们班的学生也养成了良好的习惯，讲台下很少再有扔掉的粉笔头。老师们整天给学生说要做到规范化解题，但是听课的时候总是看到有些老师的板书龙飞凤舞，毫无规范逻辑性可言。我讲课的时候也曾经出现过类似的问题，才发现学生的不规范有时候是跟老师学的。发现此问题后，上课的时候我总是认真板书，条理清晰地规范答题过程。在我的潜移默化下，学生无论是在黑板上板书还是做作业都规范了很多。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

教师要想始终保持激情，就应该既教书又育人，在教书育人中与学生一起成长。班主任每天处理的往往是普普通通的事，而把普普通通的事都做好，就需要我们有前瞻性的眼光，在实践中不断地提高完善。教师的言行对学生的影响是终身的，这就要求我们教师要不断提高自身的素质和职业道德，不断学习与研究教育教学的先进理念，并将所学所感所悟应用到教育教学实践中去，相信你会蜕变的！