敞开爱的胸怀

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俗话说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难。作为老师，应当像父母一样，对学生的错误不斤斤计较，用广阔的心胸去容纳学生的过错，宽容学生的缺点，并能智慧地提醒学生，用自己的爱心、诚心、耐心去教育学生，感化学生。

还记得是开学报名那天，一个学生手捧学费与介绍信来到我面前，他叫小鹏，个头儿不高，面带微笑，话语中不断流露出几分倔强。他也是我班的一名复读生，上学期因生病休学，他在报名之后，就立刻引起了各任课老师的注意。与他接触的日子里，让我看到了很多。

开校初期，他比较认真，上课专心听讲、做笔记，偶尔还得到老师的表扬。当然，也时不时跑过来跟我聊起班内的一些事情和问题。与他渐渐熟悉了之后，我发现他是一个倔强、直爽的孩子。日子一天天过去了，看似平静的他开始了“活动”，显得非常活跃，与同学们聊天、打闹，居然还出现了上课睡觉的情况，与刚开学的他截然是两个人。这一天终于来临了，他因为上课一位同学没有关窗户，而在课堂上开口大骂，下课后，他与这位同学就发生了口角，慢慢地，他与同学们的距离不断疏远，把已有的不良习惯统统都暴露了出来――不交作业、上课睡觉、顶撞老师、打架等。得知这些事情后，我觉得应该和他认真谈一次话，去劝导和引导他。刚开始，他总是斜着眼睛往上看，不理不睬的，经过我多次耐心细致地劝导，他慢慢地发现了自己的错误，也慢慢地想通了，走的时候给我深深的鞠了一躬，并留给了我一句话：“老师，您看我的表现吧！”听到这，我感到一丝欣慰。

自从这以后，他又变回了原来的样子，上课开始认真听课，并且乐于助人了。大概过了一个多星期，在同学们的提议下，他被选为我们班的纪律委员。令人高兴的是，他开始注重自己的形象，深入调查班内的事情，把我班的自习纪律管得有条不紊，而且，每天的班内事务记录也很详细。渐渐地，班内的很多同学和老师都开始接触他，表扬他……看到这些，我笑了。

老师要有爱的胸怀。师爱的力量是伟大的，它可以唤醒学生的心灵，老师只有凭着广阔的胸怀，持之以恒地鼓励、尊重和信任学生，给学生时间，耐心地让他们改正缺点和错误，才能使学生得到品格和智慧的全面发展。老师应敞开爱的胸怀，用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生越来越少，让更多的孩子享受爱的温暖。

（作者单位：甘肃省张掖市实验中学）

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