用心做一个有爱的校长
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一所学校事业的发展，品牌的打造，声誉的提升，需要校长和全体教职工用心、用情和用力地投入与付出。校长应该思考和发现学校的“已有”“没有”“需有”“想有”和“能有”。思考作为身处“老”学校的“新”校长、“新”学校的“老”校长如何尽自己的知、情、意、行的所能和可能，与老师一起，进一步把“老”校做“新”，把学校做“强”，把教师做“亮”，把学生做“优”，把质量做“硬”，真正地表达学校发展的理想和愿景。
求知、学知因投入而愉悦，因愉悦而投入;事业、学业因奋斗而精彩，因精彩而奋斗。发展学校，需要校长的教育主张和激情，激活教师发展学校和发展自己的热情。以教育科研为先导，着力彰显大教育的新智慧;以创新教育为重点，全力塑造高素质的现代人。作为校长，必须用心观察与思考，决策与谋划学校的“传承”与“发展”方略，体悟“拥有”，思考“要有”。
做一个有感情的校长
品读校长职责，用向好的意愿去行道 要办好学校，带好教师，育好学生，校长首先应该去行为、去探索、去发现、去创造校长可以做、能够做、能做成和做好的一切事情。
灵动校长力量，用向好的谋略去行道 读懂教育，激活学生，凝聚团队，开发资源，捕捉机遇，驾驭环境，处理危机，沟通家长等，是做好校长、办好学校的必备能力，也是校长要坚持自觉去修炼、修养和修整自己能量的常研课程。
用心力做强教师 让教师能带着希望，带着合作，带着奋斗走进工作;让教师享受因“自觉”带来的改变、精彩和愉悦。强化教师的职业教育，通过“师徒结对”“校本教研”“校际联动”，让教师生长，让学科骨干教师“登高望远”，让学校名师辈出。
用民意做强管理 “优质管理，服务至上”。让学校各方面的工作“贴着教育教学的规律、成效与发展飞行”。结合学校的发展需要，完善各项事业“行道”。
用情智做优学生 学校教育的出发点及其归宿是学生的发展。积极倡导学生教育的智慧思想，创造科学的教育环境，让学生彩绘梦想，积极进取，阳光生活，快乐学习，健康成长。
用优效灵动交流 学校应用心去采集来自教师的精彩，发现精彩的教师;用心去体悟到位的管理，发现管理的落位。通过适时的教师“集体晨会”，行政班子“条线工作点会”，灵动教育教学交流、交底的途径与方式，使学校的管理工作“低耗优效”。
用激励成长教师 没有思考的教育是无序的教育，没有研究的教育是低效的教育。校长要关注、参与和支持学校的课题研究，关注教师的日常研究状况。要积极导向“看点”“读点”杂志和论著，“想点”“写点”“发表点”论文，“积累点”“创造点”“拥有点”素养和技艺。
用情感激情教师 校长可每周呈现“校长心语”，表达和教师一起成长的心志，与教师交流和分享自己对人生的感悟，对教育的领悟，对职业的体悟，对创业的觉悟，对生活和价值取舍的思想。让教师了解校长对其“知、情、意、行”的规引方向及目标志向，调和“性情”，把握“行道”，引领教师和团队的精神与境界，走向影响教师一生职业的好习惯。
用热情伸展自己 校长的用心与投入，努力与奋斗，辛苦与辛劳，能换来老师的职业追求，换来充实、幸福和快乐的生活。让自己成为教师可信赖的校长，可依靠的校长，可沟通的校长;成为家长可放心、可信任的校长;成为社会认可的校长，家人安心的校长。
用主张关注质量 校长要关注教师教学研究活动的热情和行为，观察教师日常课堂教学的状态，及时了解有效、优效学科课堂教学的势态。积极创造青年教师参加评优竞赛活动的机会和平台，用“登台”名化教师;要组织和参与对青年教师公开教学、评课选优课的设计、研讨、磨课等辅导工作，让教师在打磨中成长;要坚定终身学习理念和行为，把学习和研究作为自己职业和校长工作的重要内容和乐趣。
做一个有追求的校长
校长要十分清醒和清晰，没有团队的精神和力量，没有教师、领导共同的克难攻坚，创优争先，就不会有学校的精神和收获。没有教师日常的工作自觉和管理者的承上启下、适时点道、统筹调控等，就不会有学校的宁静、阳光和潇洒。同时，校长要有一定的“危机感”和“梦想力”。想清楚自己，还有没有可以做、应该做，而暂时还没有做，没有做成、做深、做好、做优的事情。
教育是一种爱，一种需要教师用希望去品尝的爱;教育是一种播种，一种需要教师用心灵去润化的播种;教育又是一种收获，一种需要教师用勤劳和智慧去耕作的收获;教育更是一种坚持，一种需要教师用持久和生命去活化的坚持。
人生因为奋斗而超越，事业因为耕耘而发展，教学因为创新而亮丽，教育因为和谐而精彩，工作因为务实而成就，生活因为丰富而多姿。校长，是一个专业性非常强的职务，做好校长，做强校长，做“大”校长，需要专业的成长和发展。校长的专业精神，是校长的气质、气概、气魄和气场，是校长永恒的追求。
校长有追求，才能带动学校的每个成员共同行走，行走在“变”与“不变”的智慧“道”上，使学校的事业在勤思和智寻中获得更好的生成、发展与超越，获得学校发展的“新味道”。
有一种激情，叫作热爱;有一种拼搏，叫作快乐;有一种坚持，叫作考验;有一种幸福，叫作永远。
（作者单位：江苏省苏州市吴中区东山实验小学）