语文教学中的感恩教育

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇语文教学中的感恩教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：现在孩子感恩意识的退化，引发了一系列令人触目惊心的后果。语文是百科之母，对一个人的精神领域和未来发展的影响是深远广泛的，语文作为这样的特殊学科，在语文教学中施行感恩教育具有重大的意义和可行性了。

关键字：感恩语文教学现状原因具体法

所谓感恩就是对他人、社会、和自然给予带来的恩惠和方便在心中产生认可并意欲回馈的一种认识和行为。简单说就是知恩，报恩。感恩不仅仅是一种美德，更是生命的一个基本要素。

一、感恩意识的现状

改革开放吹开了物质之花，却侵蚀着道德之花。由于感恩意识的退化，引发的后果是令人触目惊心的。

在沈阳打工的韩磊为救一名男青年被丁香湖水吞没。在申报烈士时，通过寻人启示，十几天报纸、电视等媒体的重点跟踪报道，最终页没有唤醒获救者出面作证。

同样在沈阳，84岁的老人王儒臣，13年来先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有十名大学生。如今老人双目失明，卧病在床，却从未受到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说探望了。

以上事实，不得不让人触目惊心。羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚且知道感恩，何况作为万物之灵的人类呢？

二、感恩意识淡薄的原因

（一）家庭教育的误区

现在很多家庭都只有一个孩子，因此家长把他们当做宝贝，无原则的溺爱。作为孩子，则照单全收，认为父母的爱是理所当然、缺乏回报父母的意识。

在新今的教育体制下，都是以排名次，升学率为标准，重智育清德育，忽略了对学生最基本的道德和感恩的教育。导致学生不知道怎样去做一个堂堂正正的人，不知道感恩。

（三）社会环境的影响

孩子在成长过程重，接触到的网络、媒体，只注重经济效益，对孩子的价值关产生了负面的影响。

三、语文教学中施行感恩教育的可行性

语文是百科之母，人文内涵十分丰富，它对一个人的精神领域和未来发展的影响是深远广泛的。培养学生的感恩意识和高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重点内容。所以在日常语文教学重，教师要把社会主流的价值观，如：学会尊重、学会宽容、学会感恩等贯穿于语文教学的全过程。

四、在语文教学中感恩教育的具体策略

（一）在具体的语文教学中向学生阐释感恩的内容

（1）对父母的感恩。《常回家看看》，唱出了父母对儿女日益淡薄的感恩之情的呼唤。亲情是情感世界最美好的玫瑰，亲情是教育的源泉和支持，如果一个人连父母都不爱，又怎能奢望他爱他人、爱事业、爱祖国呢？

语文教材中，都有歌颂父母的名篇佳作。《项脊轩志》中，在老妪的指点下，归有光在遗迹中感念母亲的生身之恩和关爱之情。《游子吟》，道出了“儿行千里目担忧”的千古情怀……这些都是中国的名人志士感念父母的事例，通过教学，可以让孩子们树立起名人学习，感念父母之恩。

（2）对老师的感恩。老师不但教我们知识，更让我们明白做人的道理。当我们学有所成时，要懂得感念老师对我们的谆谆教诲。鲁迅的《藤野先生》充满了对恩师的怀念和高尚人格的赞美。另外还有魏巍的《我的老师》等课文都时表达了对老师的感激之情。

（3）感谢祖国。祖国是具体的，祖国不仅时疆土，还有五千年的灿烂文化。从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽恩情。如《谁是最可爱的人》。

（4）感恩自然。古人常说：“造物弄人。”自然赋予人了一切，人类作为自然之子，应该感恩自然、保护自然。苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》为我们展现了一个“乱石穿空”雄浑的自然。在分析课文时，要向学生灌输感恩自然、保护自然与自然和谐相处的思想。

（5）感恩社会。人活在社会中，社会为我们提供了生活所必需的。学会感恩社会，哪怕挫折连连，哪怕身处绝境，心中的希望也不会熄灭。在学习课文《热爱生命》时，我们就可以联系责任、感恩来教育孩子。

（二）课后作业的布置，让学生用感恩的心态去体察生活的细节

青岛开发区四中，学生每天都要完成固定的“感恩作业”：“今天有无给别人添麻烦？今天你最感激谁？”这种把感恩、反思纳入学习的做法，在家长中引起了良好的反应，有利于促进学生的心理健康，继承中华民族的传统美德。通过青岛开发四中的实例，我们获得启发，在课后作业的布置上，加强学生的感恩教育。

（1）以作文的形式。布置一篇关于感恩的作文，可以是“父爱”，也可以是“母爱”或者其他的爱，要求学生在写作过程中，参照朱自清的《背影》，并查阅一些现实生活中的典型事例和古人孝敬父母、尊敬师长的例子，最后结合亲身经历，写出真情实感，让感恩意识深入学生大脑。

（2）以日记的形式。让学生用感恩的心态体察生活中的细节，并在自己的日记中记下点滴的生活感悟。瞬间的感悟往往让人获益匪浅，记日记有助于帮助学生养成自我反省的习惯、感恩的习惯。

（3）在语文活动中进行感恩教育。我们可以利用各种语文活动在学生心底播下感恩的种子，让他们用感恩之心去感受世间的亲情、友情。在接受他人的关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。

第一、讲述“感恩”的故事。在语文课上，开展以“感恩”为主题的故事会。可以选用他人的故事，比如“感动中国”的人物事迹，也可以讲述自己的故事。多鼓励学生讲自己亲身经历的事，更具感染力。

第二、布置学生回家为父母做件事。我们在学习完《背影》后，通过对课文的理解再联系现实，要求学生回家为父母做一件自己力所能及的事。通过这个过程，在学生对父母的观察中达到感恩父母的目的。

第三、编排感恩话剧。通过这一新奇的形式，让学生亲身参与，在各自的角色中体验感恩的力量。感恩是一种品德。每个人都应该学会感恩，我们要充分的利用语文教学的优势，有意识的对学生进行感恩教育，引导学生饮水思源、心存感恩，从而知恩、报恩，承担起自己对社会对他人的义务。