高职计算机教学培养计划探索

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1.教师设定的教学目标含糊不清

对于计算机教学来说，只有明确的和科学性的教学目标才能更好的使学生的潜能得到更好的开发，也会很好的促进学生的学习积极性。对学生学习效果的考察方式过于单一学校目前的这种试卷加上机操作式的考核方式并不能充分的全面的考核学生的学习效果。因为这种考核方式会使得学生把大量的时间花在教材上而忽略了对实际操作能力和创新能力的培养。不能很好地密切联系就业由于目前大多数高职的计算机教育都实行统一的考核方式，而且所学内容几乎一样，这就使得学生很难学的“一技之长”。

2.改变现状的措施

2.1对教师进行先进教学方法培训，引进先进教学理念

就目前我国的教育模式来说，教师对于学生的成长具有举足轻重的作用，教师素质的高低将直接决定着学生的成长。因此，要想更好的培养学生的创新能力，不仅要提高教师的个人素养，还要让他们的教学思维发生改变，要让“实行素质教育，培养创新人才”的教育理念真正地扎根在他们的思想里。要做到这一点，还要让老师们明白素质教育对于提高一个民族的整体素质的重要性。随着现代教学模式的出现和发展，教师们在传统的教学模式的基础上可以结合一些现代的先进教学工具和技术来提高学生的创新能力。比如，可以利用计算机将要教授的内容生动形象地展现出来，方便易懂，提高学生的积极性。

2.2增强对实践教学的重视

高职类院校的宗旨是培养出一批创新能力较强的应用型人才，这就要求高职院校在教学过程中更加注重实践教学，因为实践教学是高职计算机教学中不可或缺的重要组成部分。在实行实践教学的过程中，教师本身还要“以身作则”，先要充分重视实践教学，起到带头作用，这样才能让学生在不知不觉中对实践重视起来。此外，教师在教学过程中还可以办一些趣味性活动来增强学生学习的积极性，这样做既可以使学生的计算机专业基础知识学的更加扎实，还可以促进学生的综合素质的培养。另外，教师在实践教学过程中还可以用计算机设定一些小场景，这样可以使抽象的问题具体化，更好的让学生理解相关知识点，拓宽思路，发散思维。

2.3让学生主动学习

如果学生能够自己主动学习，把学习变成一种爱好，这样就会大大促进学生的创新能力的培养。但是，只改变教学方法是不能彻底激发学生的学习兴趣的。要想激发学生的学习兴趣还得从学生本身出发。中国传统的那种“满堂灌”的教育模式很难让学生的注意力集中在知识点上。而且，又由于每个学生的自身的接受能力不同，使得他们在相同的教育环境下学习成绩却不相同。然而，就个人的接受能力的影响因素来说，除了自身因素外还有其他的一些外在因素。这就要求老师在教授知识的过程中还有注重为学生们营造一个好的环境，培养他们的理解能力和接受能力。

2.4建立更加完善的教育考核评级制度

传统的考核方式是学生出勤分和试卷考试分组成，但是这种考核方式并不太适合用于计算机学生考核。计算机教学考核不仅要注重对理论课的考核，对实践能力的考核也应该重视起来。具体要考察学生平时的课堂表现怎么样，作业完成程度怎么样和自主实践能力强弱等。

作者：曹正乔 单位：湖南交通职业技术学院