浅谈马克思主义政治经济学教学中的求新求变

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【摘要】在社会主义市场经济的大背景下，马克思主义政治经济学的教学既要坚持马克思主义的根本立场与观点也要适应新的形势变化。所谓站稳立场就是要以宣传、传播、解释马克思主义政治经济学的观点为主，不如此，马克思主义政治经济学就会丧失独立课程的地位。所谓求新求变就是要力争观点均衡与思维发散，不注意观点的均衡，就会培养认识偏激的愤青，使他们不能客观的认识现实；不追求思维的发散，也不会对学生产生足够的说服力。我们在“资本”的教学中应用观点均衡与发散思维的尝试取得了较好的教学效果。

【关键词】马克思主义政治经济学 均衡 发散

【中图分类号】G411 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0067-02

马克思主义政治经济学的教学与研究有着其鲜明的阶级立场，就是要寻找最广大人民特别是无产阶级的现实解放的道路，不坚持甚至否定这个立场，无条件认同西方经济学的所谓价值中立原则就会消解马克思主义政治经济学于无形。但是，今天的时代与马克思研究与创作《资本论》的时代毕竟有了很大的变化：无产阶级的境遇已经有了较大改善在某些发达的资本主义国家甚至进入了“福利主义”；资本已经从绝对短缺走向相对过剩而劳动力在某些国家和地区则出现了相对供给不足的情况；知识经济时代无形的智力资源越来越成为真正的资本；前苏联和改革开放前中国权力高度集中的计划经济的实践遇到了破产或重大挫折；包括西方马克思主义与西方经济学在内的西方社会科学使我们对宏大叙事背景下主体的重要性与经济学中微观的领域都有了比以往更细致的认知；中国已经完全卷入了全球化的浪潮；学生对知识的接受已经进入了碎片化与云时代，如此等等。这些时代的变化就要求我们在讲授马克思主义政治经济学的某些传统的内容时既要站稳立场又必须求新求变。所谓站稳立场就是要以宣传、传播、解释马克思主义政治经济学的观点为主，不如此，马克思主义政治经济学作为独立课程的存在就没有必要。所谓求新求变就是要力争观点均衡与思维发散，除了介绍马克思主义的基本观点，还要介绍西方经济学的相关观点；除了经济学内容，还要介绍其他学科的相关认识。下面我就以自己在“资本的来源”与“资本的特征”教学中的内容安排为例，浅谈一下在马克思主义政治经济学教学中采行观点均衡与发散思维方法的尝试与努力。

说到资本的来源就不能不提到资本的原始积累，在这一部分的教学中我采取了三个典型的案例：第一，羊吃人的圈地运动；第二，罪恶的黑奴贸易；第三，丑恶的鸦片贸易。通过这三个案例，我会让同学们记住一系列冷酷的数字：1714年至1820年，英国有600万英亩以上的土地被圈占；100吨的船运了414名奴隶，船上每个奴隶分得的空间只有5.5英尺长，16英寸宽，400多年的黑奴贸易使得非洲共损失了1亿多人；鸦片大量输入，不仅使几百万中国人感染恶劣的嗜好，也使中国的社会经济特别是国家财政遭受重大破坏和损失。在这些形象化的素材后面，再引入马克思的经典名言：资本原始积累的过程“是用血与火的文字载入人类编年史的”，“资本来到人间，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”，学生自然可以高度认同。但是仅仅谈到血与火还是不全面的。于是我又安排了资本来源的第二个内容，就是科技与创新，也安排了三个案例：第一，珍妮机与工业革命；第二，瓦特发明蒸汽机的故事；第三，苹果成为全世界现金流最充沛的公司。通过这三个案例，我会让同学们了解获得资本除了肮脏其实还有阳光的路径，这就是科技发明，这就是全面创新。没有蒸汽机提供的动能就不会出现大规模工厂化生产的生产模式；没有珍妮机就不会有英国毛纺业的强大竞争力；没有乔布斯的创新思维，苹果就不会成为世界上到目前为止现金流最充沛的公司。这样一来，“血与火”同“科技创新”；“肮脏”与“光明”就达到了均衡，使学生就不会对资本产生偏激的原罪论，也激励他们应该有梦想通过自己的创新与努力去积攒自己人生的第一桶金。仅仅如此，我觉得教学还意犹未尽，所以我加上了第三块的教学内容，介绍韦伯的《新教伦理与资本主义精神》，韦伯认为新教的节俭理念有利于早期资本的积累，而对于谁才是上帝选民的疑惑或恐惧则催生了人们不懈的奋斗精神，把这样一个看起来与经济学无关的经典名篇放在这里教学恰到好处，它引领了资本产生的第三种路径：个人的勤俭与奋斗。至此，我们就对资本来源的教学真正形成了一个均衡的观点也培养了同学们的发散性思维，实际上我在课堂上还鼓励同学们自己去思考，发现，找出第四种、第五种直到更多的路径。

这种教学中的求新求变――致力于教学内容的观点均衡与思维发散的努力我也同样应用于资本特征的教学中。对于资本的特征，当然我们第一个要强调资本的增值性，资本是能够带来剩余价值的价值，资本的本质特征是追求自身的增殖，所以资本会采取一切合法与非法的，合乎道德和践踏道德，呵护自然与破坏指南，尊重人与伤害人的办法来追求自身的增殖，剩余价值规律是资本主义经济的铁律，追求增殖的特征在实行社会主义市场经济的中国自然也适用。三聚氰胺、假羊肉、苏丹红、捂盘、假离婚等等都是这一特征的现实表现。但是仅仅讨论这一点还是不够的，因为资本想增殖与最后是否实际增殖并不完全是一回事，这里面还有一些过渡性的环节与复杂的变量。所以，我又导入了资本的第二个特征，就是运动性，生命在于运动，资本的生命同样如此。资本要不断地寻找增殖的机会，到处去投资，到处去发现、到处去开拓。这里我也会应用很多丰富的案例，例如阿凡提的种金子，单纯种下的金子是静止而非运动的，所以它是绝对不可能增殖的，说它会增殖只能是一个骗局。资本只有真正的动起来增殖才有可能。最后我还会讲到垫支性与风险性。资本要增殖首先要投入，例如租赁厂房，购买设备，雇佣劳动力。不管资本家自己的增殖梦做得有多好，也不管他对工人的剥削有多残酷，这都不必然保证他会得到实际的增殖，因为他还会面临市场竞争、供求关系，私人劳动与社会劳动的矛盾等方面的风险，从这种均衡的观点出发，我们就会发现在资本增殖的运动中，并不是只有工人才是无助的，实际上资本所有人面临的风险与承受的心理压力与雇佣工人相比有时候甚至有过之而无不及。在这种新思维下，我们除了要继续做好维护工人合法权益的工作，事实上，政府与社会也应该给投资者创造一个更加公平、宽松、透明的投资环境，尽力帮助投资者实现增殖，由此进一步推动经济社会发展的可持续也是非常重要的。

总之，在社会主义市场经济的大背景下，马克思主义政治经济学的教学既要坚持马克思主义的根本立场与观点也要适应新的形势变化，不注意观点的均衡，就会培养认识偏激的愤青，使他们不能客观的认识现实；不追求思维的发散，也不会对学生产生足够的说服力。与时俱进，不断求新求变是保证马克思主义政治经济学课程在当下有生命力、吸引力、说服力的唯一方向。