中考议论类文章阅读试题简析
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一、选文内容新颖
大多数选文来自中考前出版的报刊，内容多涉及社会热点问题，生活气息、文化气息、时代气息浓郁，且贴近考生的实际生活，有利于开拓考生视野，启迪考生思维。如浙江宁波市卷《该不该让家长陪读》、江苏无锡市卷《因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界》等。建议初三学生在备考时，重视阅读新出版报刊上的优秀的议论类文章，扩大自己的阅读面。
二、出现非连续性文本
如浙江宁波市卷《该不该让家长陪读》、湖南常德市卷关于拒让座事件的文本阅读、浙江温州市卷关于邻里关系的文本阅读等，越来越多的非连续性文本进入中考试卷，符合《义务教育语文课程标准》关于“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的要求。初三学生在备考时，要注意这一趋向，在做好传统议论文阅读复习的同时，要注意对非连续性文本阅读的练习。
三、试题中开放性题目增多
在考查考生基本的议论类文章阅读能力的基础上，很多试题中出现了开放性题目，如：北京市卷试题“读了这篇文章，你会有怎样的思考？请结合现实生活做简要说明”；湖南常德市卷试题要求考生根据网友的评论写一则跟帖；浙江宁波市卷试题“你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的发言做出分析”；上海市卷试题“有人认为，第⑦段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗？请阐述理由”。试题开放性强，紧扣文本的文体特点。综合考查考生的思维能力、探究能力及表达能力。
2016年议论类文章阅读命题整体稳定又有创新，但也存在一些问题。如有的过多地采用选择题型，题型显得单一：有的试题简单地问中心论点是什么、采用了什么论证方法等，考查深度不够；有的开放性试题脱离文本，考生即使不读文本也可以回答。这些问题在议论类文章阅读命题中还需注意，应力争使议论类文章阅读试题能够真正考查出考生理解文本的能力。