关于一类全新面貌选择题的思考

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在近几年的高考和自主招生中，我们不难发现有一类选择题逐渐热门起来，这类选择题涉及的物理问题难度比较大，在高中阶段没有讨论过，但我们学生通过高中三年物理学习所掌握的科学方法可以把正确的选项选择出来，而非通过大量且复杂的推导及演算来选择，这类选择题其实很好地体现新课标的宗旨，我相信这类选择题还会出现在高考及自主招生中，因此，很有必要思考这类题型.

1出题意图

高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础.这类题型的出现一定程度上考查学生综合科学素养如科学探究能力推理能力科学方法等，即目的性比较强；这类题型在高中物理课程里面没有涉及，基本是原创的，对于每位考生是公平的，公平的才是最好的.

2出题题源

这类题型往往来源于高等物理，一种题型出法是在中学物理知识的基础上加深，如运动学中空气阻力问题，中学物理讨论空气阻力是恒力的情况和对于空气阻力大小与速度有关时的情况只要求定性判断，而高等物理可以定量的求解空气阻力大小与速度有关时的情况；又如中学物理只研究可以看成质点的物体，对于既考虑质量又转动的物体不要求，高等物理刚体力学可以解决这类问题，如（2011年福建）.另一种题型是中学物理没有涉及过的，对于中学生而言是全新领域，如（2012北京理综） “约瑟夫森”效应，（2011年华约）流体动力学流量问题.

3解题方法

由于这类题型的题源、性质、难度决定我们中学生没有能力把结果计算出来，怎么办呢？好在这种题型往往出现在单选题上，即答案只有一个正确，其他的选项都是错误的，我们只要把其他三个选项给排除掉就行了（排除法），方法有以下几种：

3.1量纲分析法

它根据一切量所必须具有的形式来分析判断事物间数量关系所遵循的一般规律.通过量纲分析可以检查反映物理现象规律的方程在计量方面是否正确，甚至可提供寻找物理现象某些规律的线索.

3.3极限法

将某些物理量取极限，从而得出结论或排除错误选项.在一些物理的运动状态变化过程中，往往达到某个特定的状态时，有关的物理量将要发生突变.

3.4多种方法一起使用

在有些题目里面，要排除掉三个选项不能仅仅一种方法就能解决，需要多种方法联合使用.个人认为先用量纲法排除，原因这种方法不需要计算，直接根据单位情况进行判断然后再通过特殊值法和极限法等判断.