提高思想政治课教学效率的几点建议

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中国宋代著名史学家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”由此可见品德的培养对一个人是至关重要的。思想品德课是中小学德育实施的主要渠道。随着社会发展的需求，教学改革也在不断的更新，从而提高教学效率，为此我有几点建议。

一、培养学生学习的兴趣

多给学生议、练的时间，联系实际增强学习兴趣。例如，在学习“人的生命的独特性”时，让学生讨论自己有哪些独特之处。学生在议论过程中畅所欲言，兴趣浓厚，最后得出每一个人都是独一无二的，都有自己与众不同的地方。学生掌握了知识又提高了思想认识。此外，在教学中可引用生活中的实例，拉近书本知识和学生之间的距离，从而激发学生的学习兴趣。

二、利用多媒体教学

现代多媒体技术在中学教学中的作用，使得网络资源成为辅助中学政治课教学不可缺少的部分。利用网络资源扩展了中学政治教师的教学方法，开阔了中学师生的视野。首先，利用多媒体技术优化课堂教学，可以使面向学生的画面生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂。这就改变了以往课堂上只能看黑板听老师的单调模式。其次，利用多媒体可突破难点。利用多媒体技术可以演示在实际中难以观察到的实验现象，可以使一些抽象难懂的概念变成具体的画面图形，可以动态地演示一些变化过程等等。这都使教学难点得以突破，有利于学生对内容的理解和掌握。使学生始终保持浓厚兴趣，帮助学生较好地理解了学习难点、重点，提高学生理论联系实际的能力。

三、培养学生的自主学习能力

自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。在教师的启发、引导下，学生自己通过一步步地探索，边操作，边观察，比较、讨论、总结，激活学生已有的知识和经验，以旧引新，发现规律，获取新知识。真正把课堂还给学生，让学生全身心参与，不仅智力因素参与，非智力因素也参与；不仅思维参与，其他感官也参与。由此培养了学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢争论的精神，激发了他们自主探究的兴趣和欲望。

总之，政治课堂教学增强趣味性，让学生主动参与到课堂中来，运用立体形象的图片和资料让学生感受到政治课的魅力所在，才能让学生把注意力集中在课堂上，使学生在课堂上理解和掌握知识，达到提高教学效率的目的。