巧猜生词词义,提高英语阅读水平
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摘要：学生猜词悟义的能力的取得需要有大量的泛读为基础。在阅读中遇到生词，必须根据上下文的联系，对它们的意义进行猜测，使之不影响对整篇文章的阅读理解。学生在平时阅读中加强这方面猜词能力的培养尤为必要。
关键词：猜词悟义英语阅读理解
现在的高考非常注重学生猜词悟义的能力。这种能力的取得需要有大量的泛读为基础。学生在英语阅读中一遇到不认识的单词或短语，往往会惊慌失措，马上想到查字典。其实这样做不仅影响阅读速度，而且容易养成对词典的依赖性，不利于自学能力的培养。我们要做的是仔细观察，根据上下文的联系，对它们的意义进行猜测，使生词不影响对整篇文章的阅读理解。需要注意的是，一个单词通常有好几个意思，要解决的是这些词在文中所表达的意思。因此，不可脱离上下文，只根据自己以前了解的词义来确定其意义。有时候，这个词在特定文章行文中的含义也是特定的。这就需要我们的学生在平时阅读中加强这方面猜词能力的培养。还要特别注意熟词生义。一般来说，猜测词义可采用以下几种方法比较有效：
一、基本构词法
基本的构词法包括前缀、后缀、合成、转化、复合等，同学们若平时积累了一定的构词法知识并在考试时充分运用，效果有时是十分明显的。例如：
1. The money will be spent on the acquisitions for the university library.
根据构词法。后缀-tion是名词后缀，结合词根acquire（获得、得到），由此可猜测出“acquisitions”的词义为“购得物”。
二、同义解释法
作者有时利用namely，that is （to say），in other words，等释义性词语或短语对文章中出现的生词以某种方式进行解释，或利用破折号、同位语、同位语从句、定语从句等解释。同学们若能充分利用这种同义解释的关系，便可轻易地猜测出生词的词义。例如：
For the experiment，he chose Ronan，a 3-year-old California sea lion that lives at the UC，Santa Cruze’s Long Marine Laboratory.
由Ronan后面的同位语a 3-year-old California sea lion可知，这是一种海狮。这样即使是生词，只要关注上下文，准确猜词义就不难了。
2. The trip turned into a nightmare―we all got sick and had to rest in the hotel.
破折号之间的两个短语清楚地表明nightmare是“糟糕的事”的意思。
三、举例说明法
有时作者可能在生词后举出了一些相关的例子进行说明，英语中表示举例说明的方式通常有such as，such...as，like，for example，for instance，especially，include，consist of，specially等，同学们即使不能完全猜测出生词的词义，也能猜测出其大致意义，只要对这些例子进行适当归纳即可。例如：
1. The attempt to expand the business was a catastrophe for the firm，that is，the firm was closed soon after the decision.
后面内容的解释，就不难猜出“catastrophe”的词义为“灾难”。
2. This decision will have serious consequences for the future of the industry such as the rising unemployment rate .
such as列举出一类“后果”，可知consequence是“后果”的意思。
四、语境理解法
我们平时说“在猜测生词词义时，根据文章的语境情景进行分析和推理，从而猜测出生词的词义。一定要认真读懂与生词密切相关的前后句子，对生词进行合情合理同时又合乎上下文语境的推测。例如：
1. This kind of animal was nocturnal，and we can catch it at night easily.
根据上文的内容可以断定“nocturnal”的意思是“夜间活动的”。
2. The door was so low that I hit my head on the lintel.
根据句意和常识可知lintel的意思应该是“过梁”。
五、因果推断法
有时候对生词词义的猜测需要结合上下文的因果关系来进行推断，英语中通常用于表示因果关系的词语有because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore，so[such]...that可以是根据原因推测结果，也可以是根据结果推测原因。例如：
1. The boy did not hear the opening of the door because he was completely engrossed in the computer game.
以因果关系为线索，可确定engrossed的意思为“被吸引，全神贯注”。
2. He was quite stubborn. Once he set up a goal，he wouldn’t change it up easily.
通过第二句，可推出stubborn的意思是“顽固的”。
六、前后对比法
作者有时对文章中的生词以反义或对照的方式出现给出了一定的对比背景，并且这种背景通常以unlike，not，but，while，however，despite，in spite of，compared with，used to，on the other hand等词出现。例如：
1. His remarks were so harsh，not at all as kind as his girlfriend.
根据句中的not at all as kind as可推知harsh的意思是“不委婉的，尖刻的”。
2. I’m sorry I’ve been monopolizing you. Your other students should have the chance to talk to you，too.根据第二个句子的意思，可猜出monopolize之意为“独占”。
七、常识背景法
其实利用已经掌握和接触到的一定的生活常识和学科常识对许多生词进行推理、猜测，也是行之有效的好办法。例如：
1. He was as cunning as foxes.
根据有关狐狸的生活习性的知识，我们可以推断出cunning的意思是“狡猾”。
2. It’s believed that second hand smoking is detrimental to our health.
吸二手烟有害健康，这是众人皆知的常识，由此可知detrimental的意思应该是“有害的”。
八、反义词猜测法
在描述事实时，人们往往使用反义词来说明或描述另一事物的特征。在这种情况下，我们可以通过已知反义词的词义去猜测生词的词义。例如：
1. Tom was actively chatting with the guests while his wife remained reticent all the time.
根据while的提示，前后对照，由此可猜测出“reticent”的词义为“沉默寡言的”。
2. Unlike his gregarious wife，Jack does not like to go out with his friends and always stays at home，watching TV.
从文中“unlike”的意思，清楚地表达了“gregarious”相反的意思，由此可猜测出“gregarious”的词义为“好交际的”。
学生在平时的阅读中如果熟练掌握和运用以上介绍的八种常用猜词方法，适当扩大平时的阅读量，多积累，做有心人，尽量少查字典，大胆猜测，在有限的阅读时间中减少生词的数量，就可提高自己的阅读速度，强化自己的阅读能力。
参考文献
1.赵福利.关于阅读中词义猜测策略的探讨[J].外国语学院学报，2003.3
2.张士辉.浅析阅读理解词义猜测的方法. [J]英语通，2007.4.