幽默语言,让学生爱上初中数学课

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幽默，是我们生活中的调味品，人们因幽默而欢跃，如果我们的生活缺少幽默，生活就会死板，就会干巴巴，没有生机。民主主义思想家列宁曾经说过，幽默是一种健康优美的品质，有幽默的地方，就会充满乐观活跃的气氛。所以，在课堂教学中适当运用幽默语言则会让学生乐于接受数学知识，能够消除学生的紧张感和疲劳感，能够让学生产生积极愉悦的感觉。因此，怎样在数学课堂教学中运用幽默语言，让学生爱上数学课是一项很重要的任务。下面是我在初中数学教学实践中的几点浅显做法，仅供大家参考：

我们大家知道，数学课不像语文课，语文课语言丰富多彩，可是数学课则比较乏味、抽象，课堂气氛也是沉闷枯燥。如果我们教师的讲授过于死板，学生就会失去学习兴趣，甚至走上厌学之路，如果在教学过程中适量、适当地运用诙谐幽默语言则会消除学生的厌倦心理，调动起学生的学习积极性。因此，在学习北师大版初中数学教材时，我常常运用幽默语言活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，例如，在学习《勾股定理》一课时，我班的黎××同学东张西望，又在做小动作，我气不打一处来，本想上前训斥他一顿，转念一想，这样就会造成课堂紧张气氛，其余学生也会产生恐惧心理。于是，我走到他跟前说：“黎××同学，你在寻找什么呢？是不是想寻找一百头牛，杀掉来庆祝我们今天学习勾股定理呀，在西方可是被称为‘百牛定理’呀，你知道的知识真多，老师正想给大家讲讲这个故事，没想到你已知道了老师的想法，你是一个有先见之明的学生，好好努力，一定会学好数学的。”听到这里，黎××同学安静下来，全班一片笑声，接着，我又说：“难道你们不相信吗？勾股定理在西方被称为‘毕达哥拉斯定理’或‘百牛定理’。毕达哥拉斯发现勾股定理后很高兴，让他的学生宰一百头牛庆祝，因此勾股定理又叫‘百牛定理’。”学生听到这里，很高兴。整个课堂一片祥和，学生的学习积极性异常高涨。

俄国著名文学家契诃夫说：“不懂开玩笑的人，是没有希望。”所以，作为一名教师，应该在课堂教学中适当运用幽默语言激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我相信，我们的初中数学课堂定会因幽默语言而更加精彩。

参考文献：

[1]周长军.论中学数学语言与教学语言的关系.德宏师范高等专科学校学报，2006（01）.

[2]敖丽娜.浅谈幽默语言在中学数学教学中的几点应用.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2008（02）.

[3]黄秋香.怎样在初中数学课堂中中巧妙运用幽默语言.赣南师范学院，2011（05）.