关于行业会计实践教学的几点思考

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇关于行业会计实践教学的几点思考范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要 随着经济的发展，各类企业积极探索属于自己的现代会计管理方法，为了让学生更好的适应社会，高职院校开设开《行业会计会计课程》，该门课程的实践教学是将理论知识应用于会计实践的教学活动。本文主要对高职院校行业会计实践教学工作进行了探讨与分析，并为如何加强高职院校行业会计实践教学工作提供了有效的改进措施。

关键词 高职院校 行业会计 实践教学

国家“十二五”规划纲要中提到要加快教育改革发展，其中在全面实施素质教育方面强调了提高学生就业的技能和本领。这要求学生在学习专业知识的过程中既要学习理论知识又要增强实践能力，要在复杂多变的实际工作领域中深入的挖掘学习，开拓创新。在对外开放程度飞速发展的今天，在当前竞争激烈的市场环境中，各个行业企业需探索与所属行业特征相符的现代会计管理方法，因此，作为高职院校的主干课程《行业会计比较》的开设，满足了学生尽快适应各行业、各层次社会的需求，同时也是学校教育与社会实践教育相结合的需要。

一、行业会计实践教学的重要性探析

中国现今的教育事业仍是以应试教育为主，这在一定的程度上造成了现今众多高校毕业的学生并不具备更强的社会实践能力，空有理论知识，导致了其在工作岗位中遇到了诸多的困难。随着经济的发展，各类企业积极探索属于自己的现代会计管理方法管理，为了让学生更好的适应社会，高职院校开设开《行业会计会计课程》在会计专业的课程体系中，已经成为会计专业主干课程之一。尽管随着新企业会计准则的颁布与实施，各类企业会计核算标准统一的目标已经实现。

二、行业会计实践教学存在的问题探析

对于实践教学来讲它涉及到两个方面的内容， 一是理论知识， 而是实践操作， 两者是相辅相承的， 结合的好， 教学会如虎添翼， 而且使学生拉进了理论与实践的距离，把理论知识和实践一体化， 易于突出所学专业的重点便于学习。高职院校要想进一步发展行业会计实践教学工作，就必须针对现今自身银行会计实践教学中存在的问题，进行系统的分析，然后在从中找到其本质的发展道路，才能真正促进自身的教学工作发展。

（一）校内模拟实践不够完善

由于行业会计课程涉及很多个行业，在模拟实践中资料不够完善。大多数模拟资料的内容比较简单，能涵盖财务管理、管理会计、税收、金融等方面内容的多层次、多方位的综合性实验资料尚有待开发。同时在实习中过分强调会计核算，忽视会计监督。校内会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员、既是会计又是出纳等等，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐；实习资料主要在老师辅导下进行，学生除了对凭证、账簿、报表有感性认识外，关于企业财务是如何运作的依然没有一个清晰的思路。而且实验内容基本上局限在会计核算上，忽略了与之紧密相关的审核、监督环节。

（二）校外实习流于形式

校外实习流于形式组织学生到校外企业进行实习，是多数高校所采取的一种会计实践教学方法。但是，目前不少高校的会计实习流于形式。其原因在于，校企合作方面没有形成制度化和规范化，校方在联系校外实践时往往心有余而力不足。多数高校缺乏稳定的校外实习基地。由于企业的财务信息具有一定的保密性，因此，企业大多不愿意接收学生在本单位进行会计实习，使得各高校在校外设立实习基地的愿望难以实现。

（三）指导教师业务水平不高

会计实践指导教师在会计实践教学环节中居于重要地位，是影响实践教学的重要因素，其业务水平和实际经验直接关系到学生对实践教学的理解和掌握，而许多许多会计教师是从学校到学校，缺乏企业实际工作经验和经历，在实践教学中教师对各行业会计工作中的实践操作性的认识仍处于初级阶段，这就使得其在教学的过程中，并不能采取更合理的直观教学法，而是采用“老师讲、学生听；老师写，学生抄；老师考，学生背”的传统教学模式，没有对学生进行现场直观的实践指导，影响了教学质量的同时，还制约了学生的进一步发展。?而众多高校对师资的培养投入极其有限，缺乏相应的培养机制。

三、加强行业会计实践教学的改进措施

（一）建立系统的校内实践资料

建立一套系统的各个会计实践所需材料，包含各行业会计核算原始资料，力求所选资料具有代表性同时要解决目前会计实践重核算、轻审核、轻监督、轻分析和不重视管理的现状，力争编写校本教材。学生在学完相关行业课程后，针对该行业进行会计核算的简单处理：填制和审核会计凭证、登记账簿及编制会计报表。

（二）大力发展校外实践

为适当前社会的现实需要，学校应该建设长期稳定的校外实习基地，应与企业单位，特别是会计师事务所，加强联系和合作，让学生有计划、分期分批地去锻炼、实习。在教学中打破以往在教室里进行理论教学和模拟操作的状况，以增强学生对不同行业的感性认识。

（三）注重发展教师的专业素质水平

在整个实践教学过程中，教师起着指导性的作用。高职院校的老师除了要具备更高、更强的会计教学理论，还要具备一定程度的实践课程的专业知识，以期可以最大程度的提高在校学生的社会实践能力。

总之，作为培养高素质人才培养基地的高职院校，其一定要在行业会计教学的过程中，充分的开展实践教学工作，以期可以最大程度保障自己培育出来的学生，具备更强的知识实践能力。只有充分培养了学生自己的动手能力，才能最大的保障他们其能够顺利胜任日后的工作，让其可以更好的为我国的会计事业做出应有的贡献。

参考文献：

[1]滕为.会计专业实践性教学研究[J].会计之友，2006（5）.

[2]蒋葵.关于会计实践教学的探讨[J].高教研究，2007（1）.