高职院校构建校企合作育人机制研究

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【摘要】高职院校的是我国高等院校的重要组成部分之一，高职院校的根本任务是培养适应现代社会发展的具有创新性的一线人才，然而，单一的理论教育和校内企业实习，制约了学校与社会的接轨，无法培养出适应性的高素质人才，这种人才培养体制将制约高职院校的进一步发展，成为高职院校与社会接轨的瓶颈。高职院校构建校企合作育人模式才是当前高职院校走出去的最有效的办法，将从根本上提高高职院校的人才培养质量，打造出一个高职院校提升社会影响力的重要突破口。

【关键词】高职院校 校企合作 育人机制

一、前言

随着国内经济发展的日益加快，全球经济一体化的的进一步深化，国际先进的技术、设备和管理理念大量流入，整体的国内管理水平和设备操控技术对知识的要求越来越高，企业对人力的要求正在发生着深刻的前所未有的变化，目前，各类企业，不仅仅是跨国企业，包过国有企业、民营企业和私有企业，都表露出了对研究性人才、创新型人才以及动手型人才的需求，特别是搞品质的技能型的人才的缺少，已经成为企业壮大发展的瓶颈。目前，我国的高等职业院校虽然在技能型人才方面取得了一定的突破，但距离适应企业的发展要求还有一段很长的路。要培育真正的社会适应性人才，提高高职院校的生存与发展能力，校企合作的与人模式应该在现有的基础上进一步创新。本文结合校企合作的现状，探讨了高职院校与企业合作育人机制的创新模式。

二、构建校企合作所面临的问题

（1）思想意识问题。基于旧的传统思想的影响，校企合作的形式流于表面，企业和学校都以盈利为目的，没有从思想上认识到校企合作的真正意义和为高校、企业长久发展所带来的正面效应。企业从本质上以使用廉价劳动力为目的，高校以派遣实习生进行创收为目的，将校企合作作为一种商品交易的机会，企业和学校以眼前的收益为目标，没有真正为培育高技能、高素质一线人才创造条件。

（2）学校和企业间在校企合作中产生的矛盾。高职院校在校企合作中缺乏对学生的有效管理，对学生的思想政治教育缺乏足够的认识，没有发挥学校党群组织的作用，在引导学生在企业进行技能学习的过程中，缺乏有效的思想净化过程，导致学生在企业，只是将学分和毕业所需的过程作为唯一的目的，没有从真正意义上提高自身的技能。同时，企业只是将学生作为临时的廉价劳动力，没有让学生真正掌握实践技能。另外，企业在学生进行技能学习的过程中压低学生的补贴，使学生感受到廉价与低下，以至于很多学生中途从企业的技能实习中退出。

（3）政策瓶颈。国家对高校学生的技能实习没有明确的管理政策，在技能实习中的同工同酬政策没有得到政策上的体现，实习中的补贴在各行业中的标准没有指导线。另外，国家没有将校企合作工作制度化，没有通过制度鼓励和支持校企合作。

三、校企合作的核心要素

（1）高职院校要解放思想。学校要以培养高技能高素质的人才为目标，不要将教学商业化，不将学生进入企业技能学习的机会作为高职院校创收的机会，与企业同谋进取，建成战略同盟。学校一方面要主动向知名企业寻求合作，将知名的有影响的企业作为教学培训基地，同时积极鼓励学生在技能实习后留厂工作，并为其留厂工作提供各方面的支持。这样，企业在培养学生的过程中，可以找到自己所需要的技能人才，另一方面，学校也可以提高学生的就业率，同时没有留厂的学生的技能也在企业得到了提高，为将来就业打下了好的基础，学生的将来就业也就变得容易，学校的知名度也会得到提升，知名度的提升也是学校品牌的提升。使企业和高职院校双生共赢，使企业投入的回报率与教育的公益性有机结合，能够确保双方利益主体在合作育人中资源共建、风险共担、过程共管、成果共享。

（2）高职院校应积极寻求政策的支持，在校企合作中健全学校的管理制度。目前，高职院校校企合作大多靠双方签订的非实质性合作的协议来进行管理，很少建立科学的管理制度、规范的流程标准和专门的组织机构，合作管理比较粗放，合作形式大于内容，很难适应校企合作育人标准化、精细化、程序化的管理要求。

（3）高职院校要学会走出去。所谓走出去，就是让高校教师走出去，让教师能够进入企业挂职锻炼，掌握最前沿的最新的技术和技能，高校教师本来就具有深厚的理论基础，如果让他们的理论知识与实践结合起来，他们会不断创新，同时也会引导学生创新，学生掌握了各项创新技能，将会提升其就业竞争力，帮助学生成为真正的适应社会发展的一线人才。

（4）高校要学会引进来。引进来就是邀请企业技能性人才来学校不定时地进行技能教育，将企业先进的管理和先进的技能引入高校，将高校课堂变成实践的前沿。

（5）发挥高校党群工作的作用，搞好学生的政治思想教育。高校党委应主动在思想政治领域教育上有所突破，有所创新，主动承当学生的政治思想教育，搞好高校全年的政治思想教育计划，至少每周要在学校内部进行一次思想教育学习，让学生成为又红又专的敢于吃苦的时代骄子。同时，学校党政机构要积极搞好与企业党政机构之间的沟通与联系，在校企合作的基础上共同提高学生的政治思想素养。使学生成为愿听话爱听话的时代新人，这样，既可以培养学生突出的专业能力，又能培养学生良好的人文素养。

（6）搞好高职院校文化与企业文化的对接。要从根本上提高育人质量就要充分发挥企业优秀文化的育人功能。学校应着力研究企业精神与校园精神对接的策略，在管理层面上着力研究企业管理与学生管理对接策略，积极探索人本管理的新机制。

总而言之，高职院校构建校企合作育人机制是当前高职院校从根本上提高人才培养质量的一种有效方法。对于肩负培养高端技能型专门人才重任的高职院校来说，要积极探索校企合作的育人新模式，努力实现校企资源对接、校企文化的对接，不断提高人才培养的质量。

参考文献：

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