触摸自然 放飞童心

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇触摸自然 放飞童心范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：对于农村小学教学来说，作文成了语文教学的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。通过对新课程的学习，加之十多年来的教学经验认为要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，让学生亲近自然，培养学生观察能力的广阔性、深刻性、细致性等观察品质，从而提高农村孩子的写作素养。

关键词：观察力；广阔性；深刻性；细致性

叶圣陶说：“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。把两者相融就是观察生活。”要培养学生敏锐的观察力，于一言一动之微，一沙一石之细，都不要轻易放过。

农村是一个五彩缤纷的世界，要让孩子们平日养成认真观察的习惯，摄取反映农村特点的景和物、人和事，指导学生现场观察，调动学生观察思考和练笔的积极性。激发学生对生活的热爱，农村天地广阔，生活丰富多彩，农家生活皆为农村孩子习作提供了丰盈不竭的源泉。特别是近年来，农村发生了翻天覆地的变化，这些都是农村孩子亲眼目睹，也是他们得天独厚的写作素材。利用农村资源，培养农村学生观察能力的广阔性、深刻性、细致性等观察品质，是提升学生写作素养的重要途径。

一、触摸“大田园”，培养学生观察能力的广阔性

农村的自然景观是多姿多彩的：那鲜花盛开，百鸟争鸣的春天；那庄稼茂盛，碧野万顷的夏季；那果实累累，遍地金黄的秋天；那白雪皑皑，银装素裹的冬天……真是风景这边独好。让学生感受这多姿多彩的大自然，必然会培养学生观察自然的兴趣。例如，组织学生春游，在老师的精心组织下，学生看到美好的春景：小草纷纷探出头来，柳枝抽出黄黄嫩芽，桃花杏花含苞待放，小鸟在树林里唱着婉转的歌声。这么美的境界，此时教师如能紧接着指导学生把所看到的景色先说一说，学生在说的过程中，既能提高口头语言表达能力，也能激发他们观察的兴趣，更重要的是打开了他们观察的“大”窗口。

观赏自然景色时，教师引导学生习作：《我爱这美好春天》，学生会有许多话要说要写。每当这时，我的学生有的会这样写道：“春天来了，田野的绿地上，枝繁叶茂，桃花红，梨花白。浓郁的花香吸引着嗡嗡的蜜蜂，我在花香中流连，深深感受着明媚的春天……”学生感受到了大自然的美，拓展了观察范围的广阔性，提升了写作素养。

二、观赏“大花园”，培养学生观察能力的深刻性

农村是座“大花园”，有丰富多彩的动物、植物资源。成群的绵羊像白云一样漂浮在绿草地上，健壮的骡马耕耘在田野里发出阵阵嘶鸣，鸭鹅在湖水里自由自在地游荡，肥猪在新式猪舍里懒洋洋地晒太阳，公鸡打鸣在深巷，喜鹊喳喳唱枝头……

教师组织学生来到这充满生机的大花园，让学生陶冶情操并写出“观察随笔”。如，一个学生写道：“成千上万的公鸡、母鸡，成群结队的牛群、羊群在一望无际的绿草地上，悠闲地欣赏着这属于它们自己的天地，寻觅、咀嚼着美味佳肴……”学生触摸了动、植物，培养了学生的观察能力。

三、走访“农家院”，培养学生观察思维的细致性

社会主义新农村日新月异，正发生着天翻地覆的变化。教师组织学生到新农村参观访问，师生来到农民王伯伯家访问。首先映入眼帘的是高大宽阔的门楼和高高的红砖院墙。院子里，停放着红色桑塔纳小轿车，六间宽敞明亮的大瓦房贴着白色瓷砖，银白色的铝合金门窗嵌着洁净的玻璃，房顶上安装着太阳能热水器。屋里，29英寸液晶大彩电、电冰箱等家用电器一应俱全。王伯伯一家人热情地接待了师生，讲述了托党的福，靠党的富民政策，种大棚蔬菜致富的经历。师生参观了蔬菜大棚，房前是两亩大的“经济大院”，盖了三排蔬菜大棚。进入大棚，就像进入另一个世界。外面，天寒地冻；棚内，温暖如春。各种错季蔬菜长势喜人：火红的西红柿点着头，嫩绿的黄瓜在鞠躬，长长的豆角招着手，绿茵茵的油菜绽笑脸，笔直的芹菜在敬礼，紫色茄子唱着歌，一簇簇蘑菇撑起伞，众多韭菜跳起舞……好像在感谢王伯伯的辛勤栽培，又好像欢迎师生的参观。

在这充满温馨的”农家院”，面对着城市化的家居装饰，欣赏着大棚内独有的蔬菜、瓜果竞相媲美的场面，学生的观察细致性就会不由自主地调动起来了。因为他们已经深深被这种平时难得一见的“世外桃源”般的仙境所吸引。这时教师指导学生作文：《走访农家院》。一个学生写道：“……更有趣的是在大棚里，水蜜桃树正繁花似锦。王伯伯介绍，到春节，水蜜桃准能卖个好价钱。说着，开怀大笑。望着盛开的桃花和王伯伯灿烂的笑容，我不禁想到，社会主义新农村里，农家永远是春天！”另一个学生写道：“……更喜农民致富路，师生参观尽欢颜。王伯伯一家的变化，不正是社会主义新农村的真实写照吗？”

创造性地开发与利用农村自然资源，触摸“大田园”，观赏“大花园”，走访“农家院”，培养学生观察能力的广阔性、深刻性、细致性等，是探索提升农村学生写作素养的重要途径。