颇学阴何苦用心
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杜甫曾写过十二首《解闷》诗，其中一首是自叙作诗甘苦的：“陶冶性灵存底物？新诗改罢自长吟。熟知二谢将能事，颇学阴何苦用心。”杜甫认为写诗、改诗、吟诗可以陶冶性格，因此他不满足于一挥而就仓促草成的作品，而要反复修改，不断锤炼，让诗更臻完美。值得注意的是，杜甫不但重视像谢灵运和谢眺那样的个人天赋--“能事”，而且更强调像阴铿与何逊那样的写作态度--“苦用心”。这虽然是在谈诗歌创作的经验，但是对我们学习语言、运用语言都有借鉴意义。如果我们在语言方面天赋颇高，具有很强的感悟力，那当然很好；否则我们几应该扎扎实实地下真功夫，以认真刻苦的态度学习语言、运用语言。高考语文试卷的第六板块集中检测考生语言知识的积累和语言运用的能力，也是每位考生展示自己语言素质和语言才华的园地。因此，我们必须予以重视。
一、第六板块试题的特点
近几年第六板块试题主要有：变化句式、选用及仿用句式、扩展语句、压缩语段和综合改错等题型。具有这样一些特点：
1、涉及到的基础知识相对集中。这部分的语言材料基本上限定在句子、句群这样大小的语言单位，即使有时出现完整的段落，也是比较短小的。为了解决语言问题需要运用的基础知识，主要是句子的结构，句式的各种类型，句式的表达功能，主要并且常见的修辞方法，多种修辞方法的综合运用。
2、涉及到的语文能力却相当广泛。如进行语法分析的能力，理解句子意思的能力，把握语句表达特点并且进行准确模仿的能力，根据需要灵活变化句式的能力，筛选主要信息的能力，对较多而杂的内容用最少的话进行概括的能力，对少量简短信息进行联想和想象从而加以扩展的能力。
3、有严格的限制条件。第六板块都是主观性的答题，但是却不能随心所欲，要在严格的限制条件下来完成。需要注意的是，这种限制除了有明示的以外，还有暗示的，即不是直白地告诉考生，而是通过命题语境间接地显示出来，这就需要考生去领悟。
4、为考生留下了展示才华的空间。第六板块虽然设置了严格的限制条件，但是并没有把考生的手脚完全捆绑起来，这样有利于考生的自由发挥。而且妍媸自辨，巧拙分明，比主观性选择题更能有效地检测考生语言的实际水平。特别是对高水平的学生来讲，这往往是他们展示自己创造才能的好机会，他们可以“戴着脚镣跳舞”，而且能跳得很好。
二、仿写句子要适应不断变化的要求
远的不说，自98年以来，每年都有句式的仿写，都有相当的难度。这种仿写检测，往往是从内容和表达特点两方面提出要求，加以限制。几年下来，纵观这部分试题，人们会发现，思维层次在逐年提高，表达难度在不断变化。
先看98年的题。卷面提供了两个比喻句：“书籍好比梯子，它能引导我们登上知识的殿堂：书籍好比钥匙，它能帮助我们开启心灵之窗。”然后要求考生用“时间”
做开头，仿照这个句式，写两个比喻句。应该说这是一道很容易的考题，只要运用了比喻，而且比喻得当，句式相吻合，就可以得分了。例如。有的考生写道：“时间好比一座警钟，它能激励我们勤奋的习惯；时间好比一面战鼓，它能振作我们前进的勇气。”就是比较成功的仿写。
再看99年的题。虽然也是仿写比喻句，但是增加了难度，不是一个单纯的比喻，而是在运用比喻的基础上，还要“组成前后呼应的排比句”：
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，，
史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
如果仅仅增加一个比喻，我们可以比较迅速地为“五十年”找到一个喻体--“五十年像一首歌曲”，（也可答作：五十年像一条大道）这就很简单了。但是仔细品味给出的部分，“五十年像一条长河，有急流也有缓流”，除了把“五十年”喻为“长河”外，还把河流有时急有时缓的属性特点写进去了，这样就延伸了比喻的内涵。与此相匹配，画卷的属性特点有冷色也有暖色，史诗的属性特点有痛苦也有欢乐，便都一一牵连而出，细心的考生会发现其中运用了好几组反义词。因此，考生还要为自己的比喻“歌曲”加以延伸，而且也要运用反义词，以便与其前后协调一致。这样我样就会想到“五十年像一首歌曲，有低音也有高音”这样一句话了。（也可答作：五十年像一条大道，有直路也有弯路）到此还只完成了前一半。下面还要看考生的本领，比喻继续延伸：既然是长河，那就永远奔流不息；既然是画卷，那就要不断展开；既然是史诗，那就要续写下去。这样，就由回顾过去到展望未来。我们也要按照这一思路，为“歌曲”接着加以延伸：“歌声更加响亮”。（也可各作：道路更加平坦）到此才算是满足了题目“组成前后呼应的排比句”的要求，终于完成了这道检测题。大家看看，它比98年的难度明显增加了。
到了2000年，在此基础上又有新的变化。除了句式的要求以外，又增加了表达方法的仿写。命题先给出了例样，那是经过了精心挑选的。请看题目：
下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类
比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶（美・爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂（俄・契诃夫）
（1）
（2）
在卷面提供的例样中，爱迪生的话是直说，毫无修饰，直截了当地表明了虚伪的恶果。而契诃夫的话是巧言，运用修辞手段，借助形象，艺术地表明了虚伪的恶果。确实为两种迥然不同的表现方法和语言风格。同一个意思，用不同的语言技巧去表达，我们时常见到。例如，“坚持到底，就能成功”是直说，“锲而不舍，金石可镂”则是巧言，此处用的是比喻。“一切照搬外国”是直说，“言必称希腊”则是巧言，此处用的是借代。《劝学》中有同学们耳熟能详的话：“假舆马者非利足也而至千里，假舟楫者非能水也而绝江河，君子生非异也，善假于物也。”就是运用类比进行说理的巧言典范。因此，考生不会感到陌生。如果到此也就罢了，然而试题的奥妙还在
于词语的锤炼功夫，契诃夫的话，连用三次同一个“吃”字，这就要求考生也要连用同一个动词，否则，就不能算作完美的答案。这样看来，高质量地完成这个题目也真不易了试看当年考生的回答：
［例一（1）勇敢和智谋创造奇迹（2）雪莲喜高山，鲸喜浪，勇敢喜磨难
［例二（1）信任和果断带来成功（2）泉水酿美酒，蜂酿蜜，信任酿收获
应该说这就是相当不错的了，无论是直说，还是巧言，都很符合命题的要求。其中例一为了突出勇敢者不怕磨难，先写雪莲和鲸对高山和海浪的喜爱，从而形成了类比关系，十分恰切生动。例二更为精彩，尤其是一连用了三个“酿”字，自然贴切极有表现力，表明该考生运用语言具有很高的水平。
我们再来看2001年的试题，在难度上与上一年基本持平，但是在具体要求方面又有了新的变化。最明显的是考生所要答出的句子和试题所给出的句子立意要相反相对，也就是说，要求考生只是在形式上进行模仿，而内容上却要另起炉灶。试题如下：
在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是。
这里的第（1）题，先给你悲观者的比喻，表示希望是可望而不可即的；然后不再顺着说悲观者，而要说乐观者，其立意应该是肯定希望的巨大作用，并且仍然要用比喻的形式（暗喻）来表达。第（2）题也是如此，要与乐观者对“风”的看法相反，把“风”的负面作用写出来，也同样要求用比喻的表达形式。我们不妨比较一下，往年的模仿，统统是按照所给出语句意思的同一方向去写，可以说是顺风顺水地顺流而下，“五十年像长河”，那好办，顺着说吧，五十年像画卷，像史诗，像歌曲，像大道，都可以，总之是赞颂五十年的光辉历程。2001年的仿写则不同，不再是顺向去模仿，而是反向去模仿，应该说命题颇有新意。在这道题的面前，考生是否具有语言运用的真本领，可以得到很好的检验。对（1）题，有的没用比喻，说“希望是心中的信念”，当然不合要求：有的句式不对，说“希望是一缕阳光，虽然微弱，但也能带来温暖”，这是转折复句，不能得分；有的内容不当，说“希望是空气，就算看不到，也能呼吸”，显得生硬牵强；还有的形象欠佳，说“希望是后脑勺，就是看不见，也能随时摸到”，在庄重的语境中，突然出现幽默滑稽之语，显得不协调。对（2）题，有的比喻太抽象，说“风是恶魔的爪子”“风是羽毛球的对手”，都很难理解；有的不合逻辑，说“风是火的朋友，能把你带到无底的深渊”，既然是“火”，怎么能把你往水里带呢？当然考生中也不乏高手，出现了一些很好的语句，读来令人欣慰。
最后我们看2002年考题。北京卷与全国卷十分相似，都在前几年的基础上变化出了新的面孔。不是仿写局部的语句，而是仿写整体的语段；不是按照已经给出的意思去发挥，而是另行立意去创造。北京卷给出的原作是三句诗：“墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。”要求考生不许再写“花”了，而要另外选择某一事物，如说“井底的蛙！你越出井口时，天地就大了”，或者说“空中的风筝！你挣断牵线时，身价就跌了”，都是不错的。全国卷给出的原作是四句诗：“海是水的一部字典，浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。”要求考生选择新的本体和喻体，另写一组句子，如说“油画是画布的音乐，线条是跃动的思想，色彩是绚丽的旋律，山川人物是欢快的音符”，或者说“树是大气的一座工厂，根系是仓库。枝干是管线，片片绿叶是制造氧气的车间”，都是符合要求的。
做一番这样的回顾，目的是告诉同学们，仿写是一种很有价值的语言检测形式，也是难度不断变化的检测形式，可以料想，今年的高考，它将会以陌生的面孔出现，对此，我们要有思想准备。
三、扩展语句运用联想与想象，要合理而富于个性
2000年有了扩展语句的检测，但是从高考的历史上看，这种检测并不鲜见，不过称谓不同，不叫“扩展语句”，而叫“扩写”，其实质没有什么差别。就如上世纪90年代，曾要求考生根据寓言诗《鸟的评说》，发挥想象，描写鸟儿的对话：还曾让考生根据“小新背双腿瘫痪的小牧上学”的材料，合理想象小新背同学上学的情景，重点进行动作描写。2000年题目是这样的：
根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上同学们歌声
情景二：考试前夕我歌声
回答这样的语言题并不难，只要把握住要求，符合规定的情景，适当发挥想象，一般都答得八九不离十，得分率不低。但是答得对未必答得好，因为很容易雷同，难得脱颖而出。十个里有八个都是激动、热烈、响亮、悠扬，或者祝福友谊，预祝胜利。构思立意大都过于单纯浅显。在当年的现场阅卷评分中，设有梯次区分，鼓励创意，鼓励出新。如果没有个性创造，就很难得高分。同是毕业典礼，同样是同学们唱歌，水灾地区与大城市里的情景自会不同；同是考试前夕，胜券在握者与忐忑不安者心情迥异，歌声自有区别。命题中只是给出了一般情景，并没有限制具体情景，这本是一个有伸缩余地的情景条件，我们为什么自己裹足不前呢？试看下面的几个答案例样：
①在礼堂举行的毕业典礼上，一曲《友谊地久无长》唱出了对母校的深情，唱
出了对往昔的留恋，唱出了对明天的祝福，唱出了对自己的激励。今后大家
天各一方，但这歌声将永远回旋在我们的耳边。
②在山乡中学的毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声告诉的荒山，我
们要为你披上绿衣；歌声告诉贫瘠的土地，我们要把你变成膏腴。为了让我
们的家乡变得美好，“同学们，大家起来”唱得格外嘹亮。
③明天就是一模考试了，早已身经百战胸有成竹的我，一边整理书本文具，一
边情不自禁地哼起了欢快的小曲，我学着刘欢的调门，让《好汉歌》的豪情
与自信充满了整个小小的房间。我的感觉真好，对，“该出手时就出手！”
④明天的考试我一点底儿也没有，今儿晚上还得磨磨枪。突然，邻居传来阵阵
狂乱的歌声，夹杂着胡乱吹打。一会儿是“天不下雨”的号叫钻进门缝，一
会儿是“芝麻开门”的尖利溜进窗户，令我心烦意乱，坐立不安。
上面的例①当然不错，连用了几个排比句，表明歌声的感彩，突出了友谊的珍贵。比较起来，例②更有特色，这是偏僻山村中学的毕业典礼，同学们的歌声却另有一番意义，面对“的荒山”和“贫瘠的土地”，大家用毕业歌表达自己改变家乡面貌的志向，很有时代气息。例③交代很清楚，这是一位平日学习很主动的同学，因而考试前夕，平静轻松，心态良好，所以唱的歌儿调子是欢快自信的，写得很合情理。特别是巧用歌词“该出手时就出手”，一语双关，颇有情趣。例④很富于创造性，这位考生没有受到常规思维定势的束缚，不是从正面写歌声，而是从反面去写。既然试卷命题只是说要以“歌声”为重点，并没有规定必须是庄严嘹亮的歌声，或是欢快轻松的歌声，那么写狂乱尖利令人心烦的歌声就当然是可以的。关键是语境必须交代明白，所以这位考生上来第一句“明天的考试我一点底儿也没有，今儿晚上还得磨磨枪”十分必要，不但是下文的张本，而且与下面的语句协调一致。还要指出，文中运用的词语（特别是动词、形容词）自然贴切，形象生动。
从以上例句可以看到，“扩展语句”一项检测，回答正确并不难，回答精彩却不易。这里的关键是，要有合理而富于个性的立意。别小看仅仅扩展了那么几句话，它可是一个考生语言素质的真正展示。
四、压缩语段要恰当运用概括文意的方法
压缩语段的检测也并不陌生。多年以前，我们曾经有过缩写的练习，就是这种性质的语言检测，只不过文字量的多少有所不同罢了。1999年高考第26题是压缩语段的典型题例：
根据信息产业部在新闻会上所传出信息的要点（包括价格变动情况），
拟一条一句话新闻。
今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻会上传出信息：从3月1
日起，在基本不增加用户负担前前提下，电话通话费每三分钟低于0.16元的，
调整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定电话初装费指导性标准降为
500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元。住宅用户
同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结
构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收
费，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元
提高到0．80元。
命题既然要求写成一句话新闻，字数当然不能太多，势必需要进行压缩。凡是压缩语段都要注意四点：一是要抓住中心主旨，二是要找到关键词，三是找到有关词语的上一级概念，四是自行概括连缀。上面这段信息产业部所的新闻，主旨十分明白--调整各种费用。关键词语是各种电信项目的费用标准。问题在于，那么多的项目名称（其中包括：电话通话费、固定电话初装费、移动电话入网费、同址第二部电话安装费、电信收费、邮资、本埠平信印刷品邮寄费、外埠平信印刷品邮寄费）不可能也不必要都写进去，怎么办？最好的方法是找到同一级别词语的上一级概念。我们如果留意看这段话的文字表述，会发现其中有一句过渡性的话十分重要，即“与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整”，这句话用“电信收费”把前面的“电话通话费”“固定电话初装费”“移动电话入网费”“同址第二部电话安装费”均包括进去了，可以说“电信收费”就是这些词语的上一级概念，只
用四个字即可。同样，这句话中的“邮资”一语，就是下面“本埠平信印刷品邮寄费”“外埠平信印刷品邮寄费”的上一级概念，只用两个字即可。这样我们就比较容易得出答案了：“从3月1日起，电信费和邮资进行调整，有升有降。”或答：“从3月1日起，邮资上调，电信费有升有降。”又如2002年高考（北京卷）要求考生概括下面一则消息的主要信息：
5月27至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。届时，来自世界五
大洲近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议是由
团中央和联合国开发计划署联合主办的。
据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在
借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识。
促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与
志愿服务，推动全球志愿服务事业向前发展。
如何进行概括呢？我们可以参考前面提供的一般方法，首先抓住全段文字的中心主旨，这是关于“志愿服务国际会议”即将召开的消息，既然如此，会议的时间、地点、主办者、会议内容就必须交代清楚。其次我们要找到关键词，“5月27至28日”“北京召开”“160多名代表”“联合主办”“主题”“旨在”“提高”“促进”“支持和参与”“推动”，乍一看这么多，不能都写进去，怎么办？区分主次轻重和概念的级别。其中，“160多名代表”可以不说，只要说明是由“团中央和联合国开发计划署联合主办的”，前来与会的人员情况就不言而喻了。此外，我们仔细看上面的第二段话会发现“认知、支持、发展”六个字就是会议的主题，而其后的从“旨在”起直到完了的一大串话，是从属于这六个字的，也完全可以不说。最后用我们自己的话加以连缀就可以得到这样的答案：5月27至28日，由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京召开，会议的主题是“认知、支持、发展”。
五、调整心态与复习方法
我们研究往年的考题不能止于表面，不能就题论题，而要把握命题的精神。通过以上的讲解我们会发现，所有的语言运用题具有一个共同特点，这就是要求考生，面对陌生的语言材料，在一定条件的限制下，灵活运用语言知识，展示自己创造性地整合语言的能力。
试题往往提供了一个语言模式，这模式既包括试题给出的例样，也包括各种要求。认识模式，理解模式，运用模式，最后满足模式，这大概就是考生解题的过程。另一方面还要看到，语言表达固然需要具有一定的模式，但是不能刻板僵化，因为语言的生命力在于变化与创新。正因为如此，所以每一年高考命题所提供的语言模式都不同，我们就要认识这一点，做好思想准备，平静面对新模式的挑战。例如，很多考生习惯了这几年考题中的比喻，是否还应该想到比喻只是修辞中的一种，此外还有拟人、借代、夸张、对偶等，那同样需要我们重视。不妨看这样一道题：
人们批评凡事都简单生硬地照搬外国是“言必称希腊”，借“希腊”代替所
有的外国，运用了借代修辞方法。请用同样的方法表述“我们既要发扬民族的
传统，又要吸收外国的好东西”这个意思，在下面的横线上填写恰当的语句，
形成一段通顺完整的话。
总之，我们既要发扬民族的传统，又要吸收外国的好东西。
显然，这里出现了了个新的语言模式（与往年高考题比较而言），不再是比喻修辞，而是借代修辞，而且要一连运用四句共八处，这就有了一定的难度。不过，这种题目所涉及的知识，我们是具备的，关键时要把它调动出来，派上用场。在读过的课本中，用“旧毡帽”代替辛苦劳作的农民，用“江津号”代替穿越三峡的轮船。那么这里就要想办法用某个事物来代替“民族的传统”和“外国的好东西”。我们民族的优秀遗产多得很，京剧、中医、故宫、长城、四大名著；外国的好东西也很不少，芭蕾、西装、比萨饼。于是思路清楚了，语言也随之而来：“我们既爱听京剧，又爱看芭蕾；我们既要穿唐装、中山装，也要穿西服、牛仔裤；我们既要曹雪芹，又要托尔斯泰；我们既惊叹故宫的庄严，又欣赏卢浮宫的华丽。”分别从文学、艺术、服装、建筑几个方面，以具体事物代替了抽象道理，完全符合题目的要求。这里仅举例而已，同学们可以举一反三，用良好的心态去应对各种语言模式。
还应该指出，面临高考处在紧张复习之中的同学们，复习课本中的知识当然是必要的，但是不要把目光局限在教材中。古人说的好：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这源头活水就是现实生活。我们阅读书刊，看报纸，看电视，与人交谈，甚至警示语、广告词都有可以学习借鉴的地方。好多年前，有一次我乘坐地铁，不经意听到喇叭里广播长岭冰箱的广告：“长岭冰箱的制冷有如冬天般的严寒，长岭冰箱的服务有如春天般的温暖，长岭人的心有如夏天般的火热……”最后一句我不说大家也会猜得到，一定和秋天有关系，秋天是什么季节？收获的季节，对，所以最后一句是“购买长岭冰箱是您秋天里的收获”。大家听起来会觉得很有意思，原因是它巧妙借用了雷锋同志的话，而且进行了加工重组，再次创新，特别是最后一句落到“秋天里的收获”，不但适合厂家广告的需要，而且颇能引起顾客购买此冰箱的欲望。整个广告词，格调高雅，内容得体，构思巧妙，艺术性强。像这样的语言运用的范例，只要我们稍微留意，就能够随时随地被你发现，可以从中汲取语言的营养与智慧，从而增加我们的储存，提高我们的能力。
其实，不止第六板块的检测需要我们语言的运用能力，在第一板块的语言衔接型试题，第五板块现代文阅读的主观性试题，特别是第七板块的写作题，都需要我们以较高的语言素质去进行应对。“纲举目张”，不错，抓住语言积累和语言运用这条纲，语文学习的方方面面都会带动起来。