新课改下如何学好高中生物课

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摘 要：新课改推广下，高中生物教学不仅要具有明确的学习目的，还要有端正的学习态度及科学的学习方法，这样才可以提高生物学习的效率。但是长期以来，生物课的学习方法一直困扰着学生，大部分人对生物的学习无所适从，不知道如何下手，对学生来说如何学好高中生物是现今人们关注的主要问题，就高中生物学习的策略进行了相应的探讨。

关键词：新课改；高中；生物课

生物作为自然科学的一门基本学科，在中学时期的基础知识的学习尤为重要。随着新课改在教育事业中的不断渗透，传统的课堂教学得到一些转变，建立高效的课堂成为学生和教师的共同目标，但在转变的过程中，因为经验的不足或者对教育中存在的问题的认识不够明确，在探索的过程中出现了一些错误。如何在建立高效课堂的同时使得学生学好生物课成为一个重要课题。下面笔者就从六方面来谈一下就新课改上好高中生物课的看法，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、学会预习

在高中阶段的教学的过程中，无论哪一门课程，教师都要教导学生要自主学习，只有在自主学习的过程中学生才可以真正的理解。在高中生物教学中，通过预习可以有针对性地发现学习中的问题，而学生通过预习提高自身的预习能力，形成良好的学习习惯。通过看课本首先要理顺学习的内容，将知识的整体框架分析清楚，根据自身情况考查对知识的掌握情况，对于不能理解的知识要在课堂上解决，学会带着问题进入课堂，这样可以提高课堂效率。例如，在学习必修一分子与细胞中第二章“组成细胞的分子”时，学生在预习时首先要分析细胞中元素和化合物，要结合整个单元讲述的问题，针对课后习题进行预习。

二、学会听讲

预习是发现问题的过程，带着问题走进课堂则是最佳的听课方式。教师在教学的过程中，教师凭借自己的教学经验为学生分析高中生物中的重点与难点部分，使学生在学习中可以有侧重地进行学习，这样能够更快地掌握高中生物的知识点，提高自身的学习成绩。在听课的过程中，要培养学生学会做好笔记，记忆毕竟是短暂的，所以笔记的记录就显得尤为重要。在教学中，教师所讲授的内容是在课本的基础上进行细致的讲述，学生在认真听讲的过程中，做好笔记方便课后复习。做笔记也是一门学问，不是按照教师的板书一字不落地全部抄下来，而是对不理解的重要的知识点记录下来，这样就不容易使学生在忙于记笔记的同时忽略听讲。

三、学会提问

学生在听课的过程中不仅要学会听课，还要在教师讲课的过程中学会提问，对于听不懂的问题要及时问教师，学生要积极主动地参与课堂，把自己的观点在课堂上积极地表达出来，在活跃的学习气氛中才可以提高学生的学习成绩，增强学生的分析和表达能力。例如，在学习必修二遗传与进化第一章“遗传因子的发现”内容时，学生要在认真听讲的基础上，通过孟德尔的豌豆杂交实验，对实验的过程积极作出分析，在课堂上主动地表达自己的看法，才可以真正地掌握遗传信息这一知识点。

四、学会复习

在高中生物的学习过程中，学生通过认真地学习每一节的知识，还要对整个章节作出系统性的总结。知识与知识之间是连贯的，不能只是单单对某一个知识点系统性的复习，在总体的整理过程中才可以真正地掌握知识结构，对知识中相连接的部分要认真分析，并且要时常地翻看课本和笔记。

五、学会思考

知识是灵活的，在高中生物学习的过程中，教师要教导学生通过思考认真地对知识进行总结。高中课程最终培养的就是学生的思考能力和思维能力。学生在学习高中生物时，要学会反思和思考，多想一想为什么要这样做，题目与题目之间有怎样的联系，在答题的时候多想一想这样的表达方式好不好。通过考试，要对错题学会及时的总结，提高自身的答题能力。

六、学会总结

生物考试是为了检测学生平日里的学习态度和学习成果，学生往往只关注自己的考试成绩，对错题漠不关心，看完成绩之后就等待教师讲课，这样会大大降低自己的学习效率。学生要自己学会总结，对于考试中做错的题目，要自己建立一个错题集，首先要自己再做一遍，可以参照答案自己分析，对于实在不会的题目在课堂上通过教师的讲解理解，这样才是学习的最佳方法，通过自己主动学习，才可以在遇到相同的题目时不会再次犯错，提高自身的综合学习能力。

总之，在信息技术飞速发展的时代，生物学领域研究的范围也在逐渐地扩大，我国对生物学领域的人才极为需要，培养有能力、有思维的专业型人才是适应时代的要求。高中生要主动成为学习的主人，不断培养自身的综合素质，成为社会需要的专业型人才。

参考文献：

[1]温绵勤.浅谈如何学好高中生物[J].新作文：教育教学研究，2010（08）.

[2]张胜春.如何做好新课改下的普通高中生物教学[J].知识经济，2011（05）.

[3]陈建设.高中生物教学中培养学生创新学习能力的途径[J].新课程；教育学术，2010（04）.

作者简介：李小龙，男，1981年9月出生，本科，就职于宁夏大学附属中学，研究方向：高中生物教育。