用“爱”浇灌 用“心”培养
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇用“爱”浇灌 用“心”培养范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：班主任工作是实践教学的基石，班主任工作的好坏直接影响着教学质量的提高和学生素质的全面培养。做为班主任必须提高自身素质，时常保持良好的心态，以爱心呵护学生、尊重信任学生、宽容理解学生，对每一个学生一视同仁，把爱的雨露真正洒入每个孩子的心田。
关键词：爱心呵护；尊重信任；宽容理解；公平公正
班主任整天纠缠在琐碎的、具体的工作中，如果没有一定的管理技巧与良好的心态是很难适应的。十余年来的班主任工作，体会到一个好的班主任，应该做到以下几点：
一、爱心呵护——塑造学生的美好心灵
捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，让学生在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。
二、尊重信任——沟通师生之间的情感
尊重是教育的前提，信任是发展的动力。人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需求。每个学生都希望得到别人特别是班主任老师的欣赏与鼓励，只要我们以平等的身份、真诚的态度跟他们交流，真正把他们当朋友，那我们就会感觉到他们的喜悦和真诚。一个善意的微笑、一个鼓励的眼神，都是一种尊重。当我们把它看作一种工作原则时，就会欣喜地看到一扇扇心灵的窗户正在向你启开。当然，有尊重就离不开信任，信任其实也是一种尊重，是对他们能力的一种肯定和鼓励。就拿班干部来说，只有班主任给予他们足够的信任，相信他们有能力办好一些事，放手让他们去做，班干部的作用才能充分发挥出来，这既锻炼了他们的能力，又提高了班干部的威信、影响力和号召力，使班级成为一个团结、合作、向上的集体，同时也减轻了自己的工作量。可见，尊重信任的威力确实不小，我们何乐而不为呢？
三、宽容理解——留给学生改正的机会
陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”班主任要学会宽容。宽容是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件。面对有差异的学生，面对学习有困难的学生，班主任更应学会宽容和理解，少一些批评，多一些鼓励。当然，这种“宽容”决不是指班主任对学生的各种错误思想和行为的漠视、放纵。而是班主任以一种宽容的情感理解学生，感化那些有错误的学生，让他们感到并纠正自己的错误，从而培养学生良好的品行。有位男生，作业老是很乱，而且每次都不能按时交。我觉得他没有认真对待作业，是态度的问题。因此.好几次我都是粗暴地罚他重写或是批评一通，可是他当面点头称是，过后一如既往。为此，我很生气，心想他一定是专与我作对，甚至有了放弃他的想法。可转念一想，放弃只能表明我的教育失败，而且作为人师也于心不忍，于是我找他心平气和地谈了一次，结果根本不是我想的那么回事。他说：“老师，不是我不好好写作业，我真的完不成你每次布置的作业，我一急就更写不好了。”我说：“那好，老师以后就给你少布置点作业，你能保证保质保量按时完成吗？”他坚定地点了点头。果然，他的作业逐渐变得工整了，交得也及时了。后来，他主动找到我，要我取消对他的“特殊待遇”，因为他觉得自己现在已能赶上别的同学了。我高兴地说：“老师一直在等你这句话。”通过这件事，我也看到了自己工作中存在的缺点和不足，是宽容和理解让我重新找到了自信。
四、公平公正——树立学生心中的形象
班主任是一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个孩子的心田。“虚弱的禾苗”更需要阳光雨露。同时如何及时公平公正地处理学生之间的矛盾，也直接关系到班主任在学生心目中的形象。我新接任了一个班，班长是位学习尖子，加上前任班主任一直宠着他，他难免有点傲气，凡事总认为自己做得对。有一次他与班上有名的“捣蛋鬼”发生了矛盾，我询问事情原委时，“捣蛋鬼”低头不语，一副做错事的样子，而班长却振振有辞。班长虽然是在维护纪律，但态度过于强硬，惹恼了对方。因此，我在肯定班长做法的同时，对他的粗暴行为也进行了委婉的批评，而对“捣蛋鬼”批评的同时把他的优点也“放大”了许多，让他感到自己还不是一无是处。这件事过后.我发现整个班风都变了，其他同学也不再对班长的错误指挥唯命是从了，因为他们知道，谁犯了错误班主任都会一样对待。这件事启发我，作为班主任，只有及时公正地裁决学生的争论与纠纷，调整我们的视线投向，让每个学生能天天看到老师亲切的目光，才能班风正、人心顺。齐心协力划大桨，才能撑好班级这条船。
班主任是爱的使者，离开了情感，一切教育就无从谈起。只有用“爱”浇灌学生的心灵之花，用“心”培养学生的行为习惯，才能收获更多的喜悦与希望。