对美术教学培养学生创新精神问题的探讨

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美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。对于如何把握好素质教育的指导思想和重点，怎样发挥美术教学培养创新精神和实践能力的重要作用，我们必须进行认真的思考与探讨。

1 美术教学在创新教育中的作用

美术教育属于病态育范畴，是美育的重要途径之一。美育的目标是培养人感受美、认识美、创造美的能力，陶冶情操，形成完美的人格。美术文化是艺术文化园地中的一枝奇葩，它源远流长，博大精深，遍及寰宇，与人类的文明史同在。人类的一切文明成果都与它密不可分。它是人类改造自然、改造社会伟大智慧的结晶，是人类创造、创新实践的伟大成果。美术文化教育所具有的趣味性、形象性、感染力、渗透力，对培养人的创新精神所具有的深刻而又具体的作用难以取代。

美术学习具有实践性强的特点。美术课必须保证学生至少有三分之二的时间用于绘画、制作和欣赏，这是一种智慧技能型的、创造性的实践活动。

美术学习观察、描绘、加工、创造所需的素材直接来源于自然和社会。美术学习所接触的内容无不与汲取大自然造物的营养和人类的创新精神、创造实践有关，因此美术学习即使对学生也是一种程度不同的接受人类创新精神，并在实际操作中提高实践能力的活动。

美术学习具有使知识技能物化性的特点，也就是说，美术学习成果的最终表现形式是"物质产品--美术作品"，因此美术学习离不开工具和材料。

仅从以上几个方面简单的分析就可以看出，美术教学可以从教学内容、教学方法手段、教学组织方式、教学时间、教学物质材料、学习的思维特点和成果形式等方方面面，保证对学生创新精神和实践能力的培养切实可行、行之有效。

2 要研究美术学习中学生创造力的特点

在美术教学中，培养中小学生创新精神和创造能力，应正确把握这一时期学生创造力的特点，才能对他们有恰到好处的学习目标预期和提出恰如其分的学习要求。

1、学生在工艺、绘画等创造活动中的作品，是学生个体在其自身发展中对原有自我的一次突破，其意义主要在学生自身。他们可以从中获得艺术劳动的满足感、成功感和强烈的自信心，增进美术学习兴趣。

2、美术创作要求作品具有新颖性与独特性。我们在美术教学中应该多留心学生个体的这种变化和发展，及时予以鼓励和表彰，以激励他们的创新精神和培养他们的创造力。

3、每个学生都有创造力，但其表现形式因人而异，美术教学不能再津津乐道于教会了多少善于"描龙画凤"的"乖孩子"，而应当深入研究美术教学实施创新教育的方法和途径，开发学生的创造潜能，提高每一个学生的创造力。

3 美术教学实施创新教育方法的选择

美术教学必须研究实施创新教育的有效方法，才能落实培养创新精神和实践能力的目标，才能有利于学生的发展。教学行为取决于教学观念，而教学行为的程度则取决于教学 的认知程度。我们在为寻找美术教学培养学生创新精神和实践能力的实招良方而积极探索时，应当首先认识本学科在培养学生创新精神和实践能力方面有什么优势和条件、能做什么、可以做到什么程度、应该怎样把握，并在教学实践中去印证我们的认识。