我谈高一数学引桥

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高一学年快要结束了，在与学生和学生家长沟通交流中得知。一些学生常常感叹，高中数学太难学了!一些家长这样说：“孩子在初中数学成绩还不错，为什么到了高中下滑得这么厉害?”其实，初高中数学衔接问题一直是大家关注的重点，而在新课改后，这个问题又有了新的变化。新课改后，学生在学习习惯、思维方式、性格特点等方面有了较大的改变，他们具有强烈的表现欲，敢于发表不同的观点，动手能力强，但是运算能力却较弱、书写不规范、有很强的随意性。若高一学生不能很快进入高中学习状态，学生的数学能力会出现较大分化。因此，每年高一新生入学，数学引桥工程是一个不能忽视的问题。通过引桥工程就能使学生逐步适应高中学习。

高中数学有数学思维的灵活性和多样性、条理性、严密性与完整性，高中数学教师在授课时强调的是数学思想和方法，注重举一反三，要求严格的论证和推理。在上课时，除了分析书上知识点外，还要剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，这就要求学生在课堂上积极思考、认真听课，做好课前预习、课后复习，而部分学生上课思维不够集中，对老师所讲知识要点没听或没听懂，没有做课堂笔记或笔记不全，课下又没有把所学知识巩固总结，也不去见老师，每天只是忙于赶作业，有时晚上还加班加点，结果往往事倍功半，收效甚微。这样长期下去会直接影响孩子的数学成绩。

高中数学的学习，要求学生具有良好的心态和学习习惯，应借鉴学习成功同学的学习经验和方法，经常总结规律，目的就是为了更进一步地发展和提高自己。通过与老师同学的接触，沟通交流，逐步总结出一般的学习方法步骤。简单概括为四个环节，即预习、上课、整理作业和复结，每个环节都要有深刻的内容，要有较强的目的性、针对性，要落实到位。在课堂教学中，要培养听课习惯，听课时要精力集中，听的时候注意思考分析问题，同时还要适当做笔记，领会老师的主要精神和意图，有时还要动手配合听课。在课堂课外练习中要养成独立完成作业的习惯，写作业时不但要写得整齐清洁，培养美感，还要有条理，同时写作业还要提倡效率。

高中教育的目的是培养学生自学能力和创新能力，教学不仅是为了让学生学会还要让他们会学。教师要指导学生学习方法，培养良好的阅读理解、主动学习和质疑的习惯，“授之以鱼不如授之以渔”，同时要清楚，提高数学能力的过程是一个循序渐进的过程，不能急于求成，对学生评价要科学客观、公平公正。要把能力发展，是否会学习和考试有机结合起来。只有这样才能有利于教学创新，才能保护学生的积极性，才能真正使素质教育健康发展。

(作者单位河南省沁阳市第一中学)