关于高职院校思想政治教育的创新思考与实践

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摘 要：本文就高职院校思想政治教育的创新问题展开了思考，从内因和外因两个方面入手，探讨了高职思政教育转变的必要性和思路，并就今后思政教育的创新提出若干实践性对策。

关键词：高等职业学校；思想政治；创新；思考与实践；教育；

当前高职院校的思想政治教育工作总体说来是蓬勃向前的，但如何创新高职院校思想政治教育工作，从哪几方面展开创新，如何在工作中实践创新，就成为当前高职院校思想政治教育工作的重中之重。

一、创新高职院校思想政治教育工作的重要性探析

思想政治教育是大学阶段的必修课程，设置这门课程的目的就是要使学生树立正确的人生观，让每一位走出大学校园的学生都能拥有高尚的心灵，对社会具有责任感，保持清醒的头脑和明辨是非的能力，能在社会中甘于奉献自我，“这就要求高职学校的思想政治教育必须牢固坚持党的领导，秉持对社会和青年一代高度负责的原则，切实树立“以人为本”的全新理念，在教育工作中进一步增强对广大学生的内心关怀”[1]。

如今社会在物质和利益层面的不断充实，使得传统道德理想不断被否认，而中国历史上的曲折经历也使中国的传统价值观经过了多次变动才逐渐确立，社会主义社会的建立时间虽然不长，但是华夏文明五千年的历史积淀也使人们受到了长时间的熏陶，大学阶段的学生来自不同的地域，拥有不同的文化背景，要使这些学生通过思想政治课形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是艰难的，因此，面对这样严峻的局面，高职思政教育必须获得创新。

二、多措并举实现思想政治教育的创新

1、创新理念

创新思想政治工作需要我们将就业作为基本导向，高职教育本身的特点导致高职院校的思想政治教育课程的培养方式与本科院校有所区别。高职院校是以培养职业化人才为基本目标的，“要将思政教育工作与高职课程的实用性相结合，经由思政教育中所学到的方法论与价值观，更好地指引学业的发展，促进企业更好 ”[2]。而企业文化主要是要求员工在道德规范的集体荣誉感方面与企业的经营理念相契合，因此，企业看中员工的主要是做人与做事两方面的能力。基于此，高职思政教育必须强化对学生的职业道德素养的教育，将职业素质的培养与思政教育相结合进行教学。

2、创新方法

面对新形势，高职院校的思想政治教育应该对传统的、陈旧的教学模式予以改进和创新，不断探索全新的教学办法，促使高职院校的思想政治教育更有实效性，也更能吸引学生学习。“借助于前沿的技术手段可使思政教育更具有直观性和实效性，思政教育工作者也可通过音频、视频、文字、音乐等视听结合的途径和手段传递给每一位受教育者”。

对课程学分制进行改革，设立三元学分制，不单一的以理论考试的成绩作为衡量学分的依据，而是将理论水准、职业技能和综合素质全都归为学分的考量标准中。学生要通过文化课程和理论课程的专业学习修得理论知识方面的学分，再通过在本专业所要求的实验课程中进行实践，在实践的环节中通过各种考核，取得各种证书，从而获得技能学分。最后，通过军事化训练、毕业设计以及素质练习等实践性课堂深入掌握职业发展所要求的基本素质学分。三元分学制切实遵循每一位学生的心智特点，把学生放在主体地位进行教育教学，突出了职业院校教学的特点，也适合职业院校教育教学的规律，为学生将来走向社会适应社会打下了坚实的基础。

三、在实践中推进思想政治教育工作创新的发展

1、加强管理

高职院校的前身是中专，在中职阶段，这些院校管理较为严谨，积累了很多管理学生和进行思想政治教育的经验，但由中专升格为高职以后，在管理学生的问题上就碰到了一些困难。所以，本着负责任的态度，高职院校应该重视对学生的管理。

2、形成教育体系

从思想政治教育具有渐进性的特点出发，可以分主题形成教育体系。高职院校以培养实用型人才为主要目标，所培养的人才必须是合格的社会主义事业的建设者和接班人，必须是全面发展的高素质人才。

从思想政治教育具有针对性这一特点出发，可以分阶段形成教育体系。高职学生具有区别于本科院校学生的特殊性，他们的生活有三个不同的时期，先适应，后稳定，再成熟。基本上每个学期会跨越一个学年，因此，根据不同时期的不同特点可以分阶段开展思想政治教育。

从思想政治教育具有实效性这一特点入手，可以分步骤形成标准体系。“推进教育内容的系统化、有序化、规范化是开展高职思政教育的基础性工程，也成为高等职业学校思政教育目标合理化的关键所在”[3]。从内容主题等方面分步实施思想政治教育，从实际出发制定教育方案，保证思想政治教育达到预期的效果。

3、构建教育网络

构建教育网络使学校思想政治教育形成一个联动的整体。通过进行思想政治课程的改革，使课堂教学发挥更大的教育作用，利用学校的各种实践活动和宣传资源，加强学校教师队伍建设，构建校园教育网络。

构建自我教育的网络，提高学生主观能动性，形成自觉管理，自觉进行自我教育的良好校园风气，利用学校组织等多个平台督促学生自我管理，在潜移默化中进行思想政治教育。

将学校、家庭、社会三个与学生生活密切相关的个体进行联系，构建三位一体的互动体系，发挥教育人的全方位作用。高职院校要与家长建立良好的互动，定期家访，了解学生的思想动态，进行有针对性的思想政治教育。

四、总结

21世纪是一个需要创新的时代，高职学生的思想也经历着时代的重塑，思想政治教育工作只有从创新入手，才能使学生真正拥有高尚的品质，也只有创新，高职院校的思想政治教育才能取得更辉煌的成绩！

参考文献：

[1] 颜莉芝，雷久相.高职院校思想政治教育创新探析[J].教育与职业，2011（03）.

[2] 刘海峰.论高职院校思想政治教育创新[J].黑龙江农业工程职业学院学报，2010（09）.

[3] 杨立红，刘潇，周晓楠，张敬.探讨高职院校思想政治教育创新[J].德育，2012（06）.