难倒父母的性教育问答(上篇)

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我儿子（5岁）有一天起床哭起来了，说“我不要小长大”，我不知道怎么跟他说。

Q1.：我家大儿子（5岁半）经常喜欢手伸到裤子里面摸小，现在小儿子（4岁）也有点开始这样做了，我都不知道怎么教孩子了。

A1：首先需要询问孩子为什么要摸小，因为无聊、因为小瘙痒等原因的抚摸处理起来并不一样，需要先询问孩子“你的小手在干什么呢？”“为什么？”4、5岁的孩子已经具备表达自己的能力，在耐心询问之下可以表达清楚。家长需要先确定原因。

鉴于孩子会在情绪比较紧张和焦虑的时候一边哭一边说“我又摸我的小了”，可以考虑孩子的行为是由于情绪紧张和焦虑造成的，家长可以首先观察孩子在什么时候出现焦虑紧张情绪会出现这样的行为，并解决相应的原因。

摸小在这里是一个焦虑情绪的表现，根源在于情绪的问题。

Q2.：我女儿（4岁）换衣服的时候会很特意叫爸爸看，这有问题么？

A2：首先询问孩子，叫爸爸是有什么需要呢？孩子在此时需要爸爸做什么是很重要的。是需要爸爸确定自己穿的衣服是否好看么？还是想让爸爸看自己的身体呢？还是有什么别的需要呢？爸爸的反应又是什么呢？

通常孩子们在3～5岁之间会对异性父母对自己的看法感到好奇，对异性父母有好奇心，此时他们会希望得到异性父母的肯定和支持。这是形成性别认同的一个时期，异性父母的肯定会加强他们对自身性别角色的肯定。

在这个孩子的表现上，首先需要确定孩子在寻求什么，再具有针对性的进行解决。

Q3：我儿子现在3岁了，爱穿姐姐的衣服，这样长大会变成同性恋么？

A3：首先回答同性恋的问题。同性恋有两种情况，一种是先天性的同性恋，后天很难改版；一种是境遇性的同性恋，因处在某种境遇之中而表现出相应的同性恋行为，但离开某种境遇其行为也发生改变，并不是真正的同性恋。孩子的性取向一般随着性成熟而逐渐显现，有小时候因其性发育还没有成熟，还不能判断是否是同性恋。

其次，我想家长还会关心男孩子表现出一些女性化的气质是否是同性恋呢？男孩子会有女性化的气质与男生的性取向选择为同性是不同的两件事。现在是一个中性化的社会，男孩子可能会表现的细心、耐心、亲和，而女孩子也可能表现的爽朗、决断、具有男子气概。

第三，3岁的男孩的性别认同具有了初步的发展，但还没有完全定型，在此时对女性的衣服有好奇，是有可能的。此时家长的态度对孩子的性别认同表现会有较大的影响。当家长表示好玩、有趣的时候，可能会强化男孩对女性衣服的热爱。

第四，孩子的行为本身并不复杂，询问孩子为什么穿姐姐的衣服，可能会更容易的到答案。

Q4：我儿子（5岁）有一天起床哭起来了，说“我不要小长大”，我不知道怎么跟他说。

A4：男孩早上起床可能因为憋尿等原因造成生殖器的“长大、变长、硬化”，一些注意到这件事情的男孩可能由于不了解生殖器官而产生恐惧，害怕“我发生了什么事情？”此时向儿童说明生殖器的变化，以及可能产生的情r，是一个不可多得的性教育的机会。既可以使孩子了解自己的身体，也可以减少孩子的恐惧感，增加对身体的控制。

父亲来说这件事情会比较好。如果母亲来说，母亲首先要克服自身的不好意思的感觉，其次，需要带有正向的感情，肯定的语言，比较有美感的来描述这件事情。

Q5：我儿子现在已经6岁了，还总是喜欢说“奶奶”，要吃“奶奶”，有时候还会在公众场合来奶，弄得我很不舒服，我该怎么办呢？

A5：这里提供的信息比较少，家长首先需要了解以下信息：

孩子在什么情况下会要求“奶”，孩子以前有这种行为么？什么时候断奶的？断奶的情况是怎样的？当孩子要这样的要求的时候，妈妈的反应时不舒服，还有什么反应？其他家人的反应是什么？孩子除了要求“奶”还有什么样的行为让妈妈感觉不舒服么？

6岁的孩子的心理发展已经较为成熟，具备了一定的思考问题的能力，具备了初步的冲动控制的能力，但显然这个6岁的孩子还具有一些小时候的行为特点，有点退化到幼儿时期的状态，孩子如果是最近才有这个行为的，需要了解的是最近孩子经历了什么？如果孩子一直有这个行为，则家长需要思考，奶奶对孩子意味着什么。孩子的很多行为现象都具有潜在的心理需要，了解行为背后的心理需要，才能更好的解决当前的行为问题。