又到云乱烟起时
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亘古不变的夕阳又一次落进窗棂，空气安详，而又浓得化不开，如同静静沉积了一个白昼的时光的茶，慢慢由鲜绿转为浓郁的红，只有在傍晚悄至，才会旋转出一种安详的艳丽。
琴起，云乱。
歌舞声在这时又一次响起，一缕一缕从皇城里夹杂在风中飘出，一直持续到深夜。这里的一小片天空可以在漫漫黑夜仍封存着傍晚的夕阳，因为天空会被灯火映照成如血液般的暗红色。
而她，也时常会淹没在这歌舞声中，即使是独自度过的墨一般微凉的夜，她也会静默在窗前彻夜无眠。褒姒，她的名字无人不晓，她的容颜倾国倾城。她是个外表柔弱，实则很有心计的女子；一个神情淡然却经历过无数风雨的女子；一个昼夜沉溺于喧嚣，却又时常喜欢沉默的女子。
当幽王把我扎进她如漆的柔发中时，她安静地端坐在雕花的红木椅上，眼神中却透出了一丝不耐烦。而我，是后来一直陪伴她的一根银簪。
渐渐地我发现她不喜欢笑，极少的时候有一丝不易察觉的浅笑，但也只会出现在无人的时候。于是幽王很想逗她笑。直到有一天，幽王带她和许多随行的大臣去锋火台附近，点燃了全城所有的狼烟。
狼烟四起，流云被风吹乱。
直到黄昏时分，点点火光从四面八方涌来。如同红色的潮水，从山谷间汹涌而至，停滞在脚下的山崖，不断翻腾、蹿动，淹没了一种不安分，甚至是怨。
然后幽王对她说，这些都是你的臣民，又告诉诸候们这只是个玩笑。接着，他静静等候褒姒的反应。
这一次，她笑了，她笑得直到发出了声音，幽王似乎很满意，而我分明听到，那笑声是没有温度的。
幽王啊，你居然为了让一个女子一笑，竟把诸候都当作儿戏。你值得吗？一个愚蠢而又可笑的人，你配作一国之君吗？幽王不知道她此刻心里所想的话，他只知道自己如愿以偿。
他渐渐开始不能满足，于是，他将故事重演了一遍。只是这一次，褒姒的笑声变成彻骨的冷和夸张的凛冽。
又是暗红的夕阳，又是狼烟四起。然而，弦断，音止，云散，灰飞烟灭。
没有援军，一座坚固而又华丽的皇城，显得那样弱小，伫立在荒原之上，宛若一座空城。
幽王死于乱箭之下，同年，历时八百年繁荣的周朝灭亡。至于褒姒，她在皇城失守的那天被匈奴人带走，下落不明，只有我一直陪着她。
那天，她看到狼烟一直默默烧到天黑。云凌碎得如她被风吹乱的青丝，夕阳也调成永远暗红的色彩，如她的唇一般妖娆，从西边安静地向周围舒张延伸，逆光中自己的身影被拉得很长。她安静地欣赏着，从心头隐隐掠过一丝淡淡地心痛，怀着一点凭吊的味道。她或许早就清楚懂得，故事从它的开端就已经无力回天。
或许还有点疑惑：为什么会出生在这样混乱的年代里；为什么王上会是如此可笑昏庸得不可救药；为什么要给无辜的自己扣上亡国的罪名，说自己一点都不在乎周朝的兴衰？
然后，她从这一片土地上消失了，此后也没有再回来过。逆光中她的身影拉得越来越长，似在向已覆灭的皇城所在的方向极为努力地延伸着。
草原上夕阳会更阒寂得彻底，红得可以无限伸长，每天都会看到远近的淡淡炊烟。偶尔会有夕日熟悉到忘不掉的墨色狼烟。不知什么时候，她养成了看云的习惯，这里的云会因为纯色的天空而显得更干净柔软，风一吹又变得凌乱起来。“故城”这个词，渐渐如同被抽丝一般模糊，只剩下一个空空的僵硬的壳。她因为忆念，无止境的忆念，周朝皇城中那在灯火中泛起涟漪的生活，很努力地想忘掉故国的一切。可能是因为挥之不去的那一点负罪感，这一切都同落叶一般深深融入根中。
再然后……
再没有然后了。时间冲淡一切，我希望她可以释然。
又到云乱烟起时……
点评：文章基本上用“故事新编”写法，立意上有新颖之处，即幽王昏庸，而褒姒无辜，略有“女权主义”意味。语言功夫娴熟而老道，叙述描写紧弛有度，于初中生言殊为不易。
――湖北省武汉市洪山高级中学特级教师：吴平安
写作思路：
前不久，文化中国栏目播出了一个专题，那天恰好是有关褒姒的内容，观后，我便对她有了新的认识。“这次她笑了，并不是满足于眼下的权利，而是在嘲笑昏庸无能的幽王。”她在看到衰败的周朝时，或许很难过；她放肆地笑过后却看到幽王欣喜的眼神时，或许很难过；山河破碎流异乡，她或许很难过，只是无人知晓罢了。
当一个王朝即将衰败时，总会有一个人被作为亡国的契机，我想褒姒，就是这样的人吧，这是她的不幸，抑或是命运。唯有伊人，绝世而独立！
适逢此次作文大赛，为此，我将一时产生的一些感触与联想形成此文。
思路点拨：
从教18年，深知作文的重要性。因此在教学中非常重视作文教学，在长期的探索中，终于摸索出一整套较有效的作文教学方法――树立大语文教学观，培养学生良好的阅读、写作、欣赏评价的习惯。
三年来，我坚持每周一节阅读课、写作课，作文欣赏评价课，将教师评点和学生自批自评相结合。除此之外，我还要求他们每周写三篇读书笔记和一篇周记，补充阅读量和进行写作训练。没有积累，就没有输出。三年如一日地坚持，学生的阅读量大了，写作兴趣大增，写作能力也慢慢得以提高。汤菡纯同学本身语文基础比较好，再加上她的刻苦和勤奋，写作能力提高很快。《又到云乱烟起时》语言很富有表现力。描写细腻、生动、传神，用词精当，一个词语的巧妙运用就点染出了一个意境，体现了小作者很强的文字驾驭能力，具有比较深厚的文学功底。
（指导老师：谢惠芳）
作者单位：湖北省黄石市新下陆有色中学