关于高校实践教学体系改革的研究

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摘　要　实践教学是高校教育教学体系的重要组成部分，同时也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，其目标就是学生的创新能力的培养，学生的综合素质的提高，人才培养质量的提高。怎样深化高校实践教学改革，加强培养学生的创新能力，提高高校人才培养的质量，已成为高校教学改革所面临的重要问题。但是高校实践教学的现状并不乐观，存在着许多问题，所以实践教学改革势在必行，本文从实践教学的现状和问题出发对实践教学的改革进行了探讨。

关键词　实践教学体系　创新能力　综合实践能力

实践教学是高校教育教学体系的重要组成部分，同时也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，其目标就是学生的创新能力的培养，学生的综合素质的提高，人才培养质量的提高。各高校加强了对实践教学课程的重视，所以实践教学环节已成为高校教学工作中最活跃生动、最丰富多彩的环节，占较大的学分时间，同时大约占本科生在校教学任务总量的1/4。进行深入系统的改革是高校实践教学迫切的任务。

1 实践教学体系的现状以及存在的问题

现代世界科技的水平发展越来越快, 知识更新的速度也越来越快。现代高校教育所面临的重要任务是怎样培养出能适应这种变化的人才。培养出的学生要有获得知识的能力，拥有创新的能力。但是因为高校实践教学所涉及的面较广、投入也较大，导致普遍高校都存在实践教学模式单一、实践教学评价形式也单一、管理模式也相对滞后等一些问题。

1.1 高校实践教学体系的建立存在一些缺乏优化的问题

近些年来，尽管围绕实践教学改革已经开展了许多改革研究工作，同时取得了一些成果，但就整体来说，高校实践教学理论的研究非常明显地滞后于实践教学改革的深入发展。对于实践教学体系与理论教学的关系、组织结构、运行机制、存在问题以及措施等各方面还必须深入的研究。因为对实践教学体系的系统研究重视的不够，许多高校认为实践教学体系只是把实践教学各环节的简单累加。同时在高校教学改革的过程中，在重视课程体系优化的同时却忽视实践教学体系的优化。实践教学各环节的监控措施和质量标准以及成绩评价体系不清楚，而且不够具体，不能体现实践教学的连贯性和系统性，当然不利于创新型人才的培养。

1.2 高校教学体系依然存在着重理论轻实践的现象，实践教学仍然处于从属地位

一直以来，高等教育都缺乏对实践教学的重视，存在看重知识传授，看轻创新能力和综合素质培养的重理论、轻实践的现象，由于“专才培养”的思想根深蒂固，使得教育思想和理念都跟不上形势的发展。造成实践教学处于从属地位，实践教学内容简单重复、陈旧老套，明显影响了学生实践能力的提高。此外，实践教学经费投入不足，校内外实习基地的建设水平难以适应创新型人才培养的要求，极大地限制了实践教学的质量及学生创新能力、实践能力的培养和提高。

1.3 高校实践教学体系的管理体制和运行机制改革难成为难点

在高校实践教学体系的改革中，管理体制和运行机制改革已经成为重点和难点。直到现在，高校的实践教学体系仍然普遍存在着实践教学资源的整合受到管理体制的制约，奖励和激励教师投入实践教学的机制不够完善，实践教学质量评价体系很难建立等许多问题。同时由于实践教学体系的管理体制和运行机制的改革进展非常缓慢，使得很难形成保证实践教学质量的长效机制。

2 高校实践教学改革一些措施的研究

加大力度改革实践教学内容与体系的基础，通过相关实践教学环节的改革，将新的内容与体系落实在教学过程之中，并逐渐通过教学方法与手段的改革，基本上形成具有特色的实践教学体系。

2.1 深化实践教学考核内容与形式的改革

根据实践教学的自身特点，应该加强以实践能力培养为指导去大力深化实践教学的考核内容、考核形式的改革。实践教学的考核内容应该既包括理论知识，又包括操作技能，还要包括综合能力的考核，即运用所学知识和技能的综合能力。考核形式应该随着考核内容的改革而发生相应的变化，应该采用多样化的考核形式，加强过程考核和能力测评，如采取笔试、动手实际操作、产品制作、课程设计、综合分析报告和现场答辩等多种形式。

2.2 抓好高校实践教学中的两项基本建设

（1）实习基地的建设有力的保障了实践教学的顺利进行。众所周知，能够建立稳定的、高水平的教学实习基地，是高校实施素质教育，培养学生的实践能力以及创新能力的基本保障，同时也是深化实践教学改革的重要部分。要坚持互惠互利原则，加快基地共建，使实习基地得到了巩固和加强，从而有力地保证了实践教学的顺利进行和质量的快速提高。

（2）实践师资队伍建设有力的保障了实践教学的教学质量。教授实践课的老师要有能力加强实践教学内容的设计性、创新性和综合性，这样的教师才能使培养出具有创新能力的复合型的人才。因此建设一支职称结构合理、教师素质优良、专业和实践能力相结合的实践教师队伍是实践教学质量的保障。

（3）健全实践教学体系的管理体制和运行机制。高校的实践教学改革必须要健全实践教学体系的管理机制和运行机制，主要表现在两个方面。

①制度的建立是构建完整实践教学体系的关键。深化实践教学体系改革，重点是实践教学文件和管理制度的建设。只有建立了包括实践教学计划，实践教学课程大纲、实习指导手册等实践教学文件和管理制度，才能真正构建完整的实践教学体系。

②质量标准的建立是实践教学制度化的关键。根据高校学生培养目标的要求，对包括实践课堂教学、实践课程考核、实习、毕业设计（论文）等主要的实践教学环节，都建立具体清晰的质量评价标准，同时要通过正式文件的形式使之规范化、制度化。只有这样才能真正的实现高校实践教学体系的制度化。

随着高等教育“重实践观”理念的普及，我国高等教育中的实践教学改革会更加深入。高等教育应该在巩固、完善现有改革成果的基础上，进一步加快推进培养学生的创新能力和实践能力以及综合素质的实践教学的改革。高等教育的人才培养要与社会需要准确定位，满足社会对人才的需求，为促进国家经济和社会发展中做出更大的贡献。