让“教学做”贯穿英语教学

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摘 要：结合课堂实例，运用“教学做合一”教学方法论，通过在实践中将“做”贯穿于英语教学，做到“行是知之始”，激发学生学习能动性，引起学习兴趣，更加自觉积极地学习。

关键词：教学做合一;英语教学;实践;学生学习

陶行知曾说：要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

1.“教学做合一”要求将传统教育下相互割裂的“劳力”和“劳心”联结起来。让教学成为教师和学生双方交往、积极互动、共同发展的过程。

【案例1】在学习关于历史发展之类课文的时候，教师和学生一起学习探讨，教师加以引导，促使学生更加积极地参与课堂。

例如，《牛津高中英语》（译林版必修，下同）模块三Unit 2 Reading 部分“English and its history”时，在学习课文之前，教师鼓励学生课外收集一些关于英国的风土人情信息，鼓励大家相互交换、相互讨论。在学生对信息已经整合理解的基础上，教师再引入所要学习的课文内容，通过Old EnglishMiddle EnglishModern English，让

学生在了解其本国历史的基础上去了解语言发展的基本过程，更加深刻地明白这门语言的基本情况。

【评析】通过在“做”中学，手脑并用，对学习英语更加感兴趣，教师也收获很多。“教学做合一”使教学成为快乐的相互促进过程。

2.“教学做合一”是因为“行是知之始”，即“做”是知识的重要来源，也是创造的基础，身临其境，动手尝试，才有真知。

【案例2】在学习《牛津高中英语》（译林版必修）模块六Unit 1 Project部分“Putting on a play”时，教师给出整体性的任务：

（1）What are the steps of preparing a play？

（2）How much work it takes to perform one？

学生在理解如何上演戏剧的基础上把学生分成两组，分配不同的角色，两组学生进行比赛，然后评出优胜组。学生在身临其境扮演中理解文中所出现的生词难句，探讨所扮演角色台词深层

含义。

【评析】通过身临其境地“做”，让学生有机会自主去创新，发挥他们的特长，在轻松的环境中学习尝试，有利于培养学生自主创新的能力和独立探索知识的能力。

3.“教学做合一”主张“教的法子必须根据学的法子”，教师教学要从学生的实际出发，关键在于激发学习兴趣，使学生在教学过程中从被动受教地位，转变为自觉主动学习。

【案例3】在学习《牛津高中英语》（译林版必修）模块六Unit4 reading部分“The UN-bringing everyone closer together”时，文章比较长，文中有不少长句。在学习文章之前，我先给学生放了视频，在他们对食品的内容产生兴趣，注意力被调动，学生开始热烈讨论的时候。教师导入接下来所要学的文章，就顺理成章了。

【评析】学生普遍比较畏惧生词较多较长的文章，要注意从他们的实际出发，用现实中存在的现象让他们逐步地适应要学习的

内容，教师可适当地选择一些动态的视频、图片等帮助学生对所学内容产生兴趣，使他们主动地去发挥想象。

4.“教学做合一”要求“有教先学”和“有学有教”。

【案例4】在学习《牛津高中英语》（译林版必修）模块六Unit 3 Reading部分“Cultural differences”时，教师就要先了解不同国家有哪些不同的礼俗，并且归纳出相同、不同之处，分析中国与其他国家在礼仪上的不同，理解不同礼仪所表达的情感等。只有这样才能在学习中更好地引导学生，才能在学生遇到困惑的时候帮他们解疑。

【评析】教师在教学生新知识之前，需要全面概括学习，扩大自己的知识面，提高自身素养，不断优化课堂教学设计，让教师成为教学的主导，学生成为教学的主体，课堂成为开放、互动、有生命力的动态课堂。

在英语学习中，要让“教学做”贯穿始终，让课堂在互动中动态生成，成为充满生命活力、充满智慧的课堂。教师要引导学生在轻松愉快情境下掌握所学内容，要有拓展意识和延伸意识，不拘泥于教材，不满足于教材，从教学内容出发，引导学生扩大知识面，解决新的问题。

参考文献：

陶行知.陶行知文集[M].南京：江苏教育出版社，2001.

作者简介：陈萍萍，女，1982年4月出生，本科，就职于江苏省南通市通州区二甲中学，研究方向：英语课堂教学。

Make “Teaching Studying and Doing” Through English Teaching

Chen Pingping

Abstract：Combining with class example，using the teaching method of “combine teaching ，learning， and doing”， using“doing” in English teaching，make that “doing is the beginning of knowledge”，try to stimulate students’ learning motivation，cause learning interest，and learn

more consciously and actively.

Key words：combine teaching，learning，and doing;English teaching ;practice;students’ learning