微话教育 3期

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把感恩教育作为培养高职学生职业精神的要素

据中国教育报报道，高职院校的学生在入学前，学习成绩、文化水平、道德素养等方面参差不齐、情况复杂，而入学后，却站在同一起跑线上。短短三年的学习时间，如何使其成人成才，首要的任务是对大学生进行感恩教育。

感恩教育是高职院校为学生提供的最深切的人文关怀，是打造学生职业精神的关键。高职院校必须把感恩教育植入教育体系，充分发挥和挖掘院校的文化优势，在培养学生职业技能的同时，补上感恩教育这一课，让学生成为既有职业精神又有感恩精神、健康向上、全面发展的优秀企业员工。

“用工荒”与“就业难”并存催生职业教育发展机遇

中国青年报讯，一年一度的节后“用工荒”又在上演，东部地区的大企业，珠三角、长三角的劳务市场，北京上海的服务业，都在传递着信息：缺人缺人，还是缺人……与此同时，“就业难”也在刚刚开学的各地高校被密集提及。

这种矛盾现状给职业教育提了醒，企业需要什么人才，正是职业院校应该加大力量培养的。“用工荒”某种程度上是职业教育调整专业和方向的参谋，不管是高等职业教育还是中等职业教育。

以改革思路办好职业教育

国务院总理2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求。

会议确定了加快发展现代职业教育的五大任务措施：一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自。三是提升人才培养质量。四是引导支持社会力量兴办职业教育。五是强化政策支持和监管保障。