从研究学生入手,扎扎实实搞教学

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学生是教育工作者的教学对象，他们是教师进行教学活动的主体，教师的教学成果主要通过学生的学习情况体现出来。我现在改变以往的研究重点，从学生方面着眼，教师把全部的感情都投入到教学实践中，实现教育的真谛。

一、认清学生的时代特点

在教师的教学工作中，认清学生的不同特点，使学生在学习过程中和教师密切配合。这是教育工作者教学活动能够顺利进行的重要保证和首要前提。

现如今，在校学生中独生子女的比重越来越大。他们在家养成了任性、放纵的性格，这就给教师的管理带来了困难。教师如果对学生处理不当，和学生家长发生矛盾，工作就会遇到更多麻烦，严重时还会引起社会问题。所以必须采用新的教学方法和管理途径，管理好学生，为全面提高教学质量尽自己最大的努力。

二、运用情感管理学生

人都是重感情的，为了解决管理学生的难题，师生间建立情感基础是非常必要的。教师一定要为小学生心灵的健康发展开辟一片沃土，去潜心净化学生的心灵。前提是教师要以身作则，所谓“亲其师而信其道”。学生有了纯净的心灵，拥有真、善、美的观念，引导学生认识到学习本身就是一种美，培养他们刻苦学习的美德，学生专心学习，将来才能成为社会的有用之才。

三、运用情感来教学

在素质教育教学工作中，为了出色地完成目标教学任务，把情感运用到教学的具体实践中，可以达到优化教学质量的目的。

1.认清补课的弊端

有些教师企图通过补课的途径达到自己的教学目的，这不可取。无休止的补课，只能引发学生的逆反心理，导致事倍功半的恶果。教师应把希望寄托在课堂上，通过合理的教学方法，调动学生的积极性，出色地完成教学目标。

2.运用情感，优化课堂质量

在教学实践中，教师要把情感注入学生的心中，有了情感因素做基础，教师还需注意以下两点：（1）树立时间观念。教师充分利用课堂时间，把丰富的知识传授给学生，在学生的意识中建立惜时如金的观念。（2）树立语言观念。教师讲课时，用心选择学生最易接受的语言，用精练的语言表达最深刻的含义，在自己的意识领域建立惜言如金的想法。

3.充分挖掘学生潜能

每个学生都有慧根，都蕴藏着一定的潜能，教师应想办法去挖掘学生的潜能，给学生多创造发挥他们特长的机会，师生关系好了就更容易沟通了。

学生是祖国的未来，教师用自己的情感教化学生、美化生命，让自己的情感为教学服务，不仅会达到教书育人的教育目的，还为人类的进步事业献出了自己的爱心，对人类的美好未来有着重要的意义。

参考文献：

巴桑卓嘎.浅谈小学教学安排的科学性[J].科教导刊：上旬，2013（12）.